20xx推進(jìn)大學(xué)生軍事理論教育改革創(chuàng)新探析-wenkub.com
2025-01-17 01:10 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。在軍事理論教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主線，更新軍事理論教育理念?！ 慕處熍c學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者；從教學(xué)過程看，教師是學(xué)習(xí)的組織者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)內(nèi)容、過程、環(huán)節(jié)、方法、手段的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者；從專業(yè)化發(fā)展的角度看，教師是與學(xué)生、同事共同發(fā)展的個體；從教學(xué)的實施過程來看，教師是反思性實踐者；從職業(yè)專業(yè)化的角度看，教師是教育教學(xué)的臨床專家；從學(xué)校民主管理的角度看，教師是學(xué)校和班級民主管理的參與者。因此，在實際地謀劃和實施軍事理論教育教學(xué)中，要重視把國防教育與軍事理論教育有機(jī)結(jié)合起來，以保護(hù)國家和民族利益不受侵犯，保護(hù)人民的生命財產(chǎn)不受侵害，保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的國防意識，激發(fā)學(xué)習(xí)軍事理論的積極性、主動性、自覺性，促進(jìn)軍事理論學(xué)習(xí)；以通過軍事理論課程的學(xué)習(xí)，掌握軍事理論，提高軍事理論素養(yǎng)，了解保衛(wèi)國家安全的現(xiàn)代軍事技術(shù)，充分認(rèn)識廣大公民軍事理論素養(yǎng)、國家擁有的現(xiàn)代軍事技術(shù)實力，強(qiáng)有力地增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識。其次，部隊現(xiàn)代化建設(shè)的需要，越來越多的大學(xué)生應(yīng)征入伍，成為國防建設(shè)的主力軍。國防即國家的防務(wù)，是指為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，防備外來侵略和顛覆，所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的建設(shè)和斗爭。目前，高校所采用的軍事理論課教材，大多是落后于現(xiàn)代軍事領(lǐng)域發(fā)展的。三是要解決高校
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