20xx支架式教學(xué)法在中職作文教學(xué)中的應(yīng)用探究-wenkub.com
2025-01-17 01:08 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。如《我讀懂了這要一種自然之語》，從風(fēng)聲、雨聲、海語、雷電等自然而然之語，“讀”出了豐富的內(nèi)涵，“讀”出了人生的真諦。”就將“我對(duì)秋天的熱愛融到了楓樹林、田野的美景當(dāng)中?！ 。?）融旨于景 這里一種散文寫作的立意方法，即作者把要表現(xiàn)的主旨融合在所寫的景物中，借景物來抒發(fā)作者的情感情。同一事物、同一材料，不同的角度做出的判斷、所得出的主旨是不盡相同的，我們要做的就是這些不同的判斷歸結(jié)到一起，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其一。如寫記敘文，不僅要具體寫出事件的經(jīng)過，人物的言行等，而且要通過這些記敘、描寫揭示其中所蘊(yùn)含的先進(jìn)思想或深刻道理，或要有所“悟”。我們所寫的文章都只能集中表現(xiàn)一個(gè)主旨。（2）明確。一篇文章的主題就像軍隊(duì)的指揮官，沒有指揮官的部隊(duì)，自然成為烏合之眾，文章也是一樣。寫作離不開生活體驗(yàn)，所以要構(gòu)建體驗(yàn)氛圍來全面調(diào)動(dòng)各種感官，喚起學(xué)生對(duì)已有的生活體驗(yàn)的回憶和聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生思考感悟，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣?！ ∪?、支架式教學(xué)法在中職作文教學(xué)中的應(yīng)用探究 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣 支架式教學(xué)主張通過創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生的寫作興趣，變老師
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