20xx北大荒的秋天教案-wenkub.com
2025-01-16 23:59 本頁(yè)面
【正文】
組詞：
先（） 火（） 此（） 冷（） 文（）
洗（） 灰（） 紫（） 嶺（） 紋（）
朗讀課文
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北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。指名讀。指名分自然段讀。教師范讀。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指名讀，齊讀。
北大荒的秋天是什么樣兒的呢？
二、自讀課文，了解大意
輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
指名讀課文。
學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。
（3） 再看看這滿山的榛樹(shù)，紅的像一團(tuán)團(tuán)火，紅色代表喜慶，就是說(shuō)北大荒的人們心
里非常有數(shù)不盡的喜悅，高興的風(fēng)風(fēng)火火 北大荒的美麗我們會(huì)贊嘆“啊，北大荒的秋天真美呀！” 北大荒的富饒我們更會(huì)贊嘆“啊，北大荒的秋天真美呀！
6． 略講第5小節(jié)。
比較句子：、高粱都已經(jīng)成熟了。（一個(gè)朗讀）
他把流云比作了仙女手中抖動(dòng)的錦緞，多美呀！誰(shuí)來(lái)完整的把這句話讀一下？（2個(gè)） 北大荒的秋天就是這么美麗，讓我們一起來(lái)回味一下天空的美（齊讀）
面對(duì)這樣一碧如洗，五彩斑斕的天空，我們不禁要感嘆到“啊，北大荒的秋天真美呀！”（掛出小黑板“啊，北大荒的秋天真美呀！”）
，小河又是如何的美的？
學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀完后小組討論：小河是怎樣的美？
板書：小河清澈見(jiàn)底
，下面，誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀把它的美表現(xiàn)出來(lái)？（讀5個(gè)）
，又要忍不住贊美到“啊，北大荒的秋天真美呀！”（分小組朗讀，比比哪一小組讀的好）
5． 美麗的天空，清澈的小河，讓我們一起到原野走一走，那兒不但美麗而且熱鬧。
情感：通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1．課文向我們介紹了哪幾處美景？
2．（24）小節(jié)，作者帶我們領(lǐng)略了北大荒的美麗景色，第五小節(jié)寫什么呢？（物產(chǎn)豐富）
作業(yè)：課后詞語(yǔ)2遍。
“紋”是生字，怎么記呢？
除了“波紋”還有什么“紋”？（眼紋、抬頭紋）有時(shí)也作動(dòng)詞用（紋身、紋眉）
3．齊讀這一節(jié)。
（一）第一自然段：指名讀，齊讀。）
五、課后作業(yè)：
用自己喜歡的方式，夸一夸美麗的秋天：喜歡唱歌的可以唱贊美秋天的歌；喜歡畫畫的可以畫北大荒的秋天或家鄉(xiāng)的秋天；喜歡朗誦的可以收集贊美秋天的詩(shī)；喜歡寫作的可以描寫一下金色的秋天??
六、板書與設(shè)計(jì)
北大荒的秋天
天空一碧如洗
景色優(yōu)美小河清澈見(jiàn)底
原野熱鬧非凡
物產(chǎn)豐富大豆搖鈴千里金
第三篇：北大荒的秋天第一課時(shí)教案
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1．出示課題，齊讀。
學(xué)習(xí)第6自然段
飽覽了北大荒美麗的景色，相信你有很多話想對(duì)它說(shuō)，能用一句話試試嗎？那課文里又是怎么說(shuō)的呢？齊讀最后一段。）
師：好，同學(xué)們讀得真好，像這種先用“原野熱鬧非凡”概括地描寫原野景象，然后具體寫原野怎么熱鬧的方法就叫做“先概括后具體”，懂了嗎？
老師這里有一道題目，同學(xué)們能不能用剛才學(xué)到的方法把這段話寫完整呢？ 出示幻燈片。
⑤師：是的，大豆、高粱都豐收了，連榛樹(shù)的葉子都紅了，農(nóng)民伯伯看到這樣的景象，心情如何呢？（高興、激動(dòng)、興奮），所以說(shuō)農(nóng)民伯伯的心也給燃燒起來(lái)了。因?yàn)楦吡缓芡Π危樅诩t黑紅的，說(shuō)明高粱長(zhǎng)得很好，很健康。”
師：說(shuō)得多棒??！真了不起。
②師:還有誰(shuí)來(lái)為我們補(bǔ)充呢？
生:我喜歡榛樹(shù)葉子。
師：你為什么喜歡原野呢？
生：因?yàn)樵熬拖耖_(kāi)演唱會(huì)似的，大豆是演奏師，在敲著鈴鐺，高梁是歌星，榛樹(shù)是觀眾，榛樹(shù)的葉子都笑紅了，所以他的葉子是通紅通紅的。
師：說(shuō)得真好，掌聲送給他。（讀：一群小魚頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
師:好，那么我們一起來(lái)把第一句話讀一讀。一邊讀，一邊想象一下北大荒天空中的流云，老師相信你們一定能把這一段讀好。
師：說(shuō)得多好呀！掌聲送給他?！稗D(zhuǎn)眼間”是說(shuō)流云的變化很快，五彩斑斕是說(shuō)流云的顏色很多，有銀灰、橘黃、血紅、絳紫，就像是天上的彩虹美麗極了。一起讀讀看。） 師：你為什么覺(jué)得北大荒的天空很美呢？
生：我最喜歡天空“一碧如洗”，像洗過(guò)一樣，而且很藍(lán)很藍(lán)，天上還有幾縷流云，是流動(dòng)的，他是幾縷，像女孩洗過(guò)的頭發(fā)一樣，很美很美，所以我喜歡北大荒的天空。
上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)北大荒的美景非常地感興趣，這節(jié)課我們將一起再次走進(jìn)北大荒，仔細(xì)地欣賞和體會(huì)那里的美景。 教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)、錄像、powerpiont電子幻燈。
：學(xué)習(xí)先概括后具體的構(gòu)段方式。鴨梨掛起金黃的燈籠，蘋果露出羞紅的臉頰，稻海翻起閃光的波浪，高粱舉起燃燒的火把，誰(shuí)使秋天這樣美麗?
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