20xx中學(xué)地理教學(xué)參考計劃_0-wenkub.com
2025-01-14 22:19 本頁面
【正文】 在實際教學(xué)當(dāng)中，還需要對地理的教學(xué)要求進展一次全面的改革，特別是考試制度和內(nèi)容的改革（如今有關(guān)部門已進展了特別多有益的嘗試），使老師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過于嚴(yán)緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學(xué)時間缺乏、課外活動時間和資金嚴(yán)峻缺乏，教學(xué)器具欠缺等），做到教者放心、學(xué)者輕松的良好場面，只要使學(xué)生在初中階段真正對地理知識產(chǎn)生興趣就能夠了。老師能夠在講課的根底上，總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法（即綜合法），為他們今后的自主學(xué)習(xí)打下根底。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學(xué)的知識，加強他們的自決心和閱讀才能，提高他們的悟性。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就能夠讓學(xué)生搜集材料自主編輯，進展演示性講解，教學(xué)效果比老師講授好得多。
讓學(xué)生設(shè)計一些小表演或演示也能提高學(xué)生的悟性。
動手制造效果更佳。
開展多種多樣的地理課外活動，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。
合理的討論是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學(xué)生進展考慮討論效果更好。
情景感悟是一種比擬好的教學(xué)方法。
觸類旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)絡(luò)實際來理解。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。
初中地理作為次科存在教學(xué)時間缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)注重程度不夠的實際情況。地理科要求知識點
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