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2025-01-14 06:43 本頁面
【正文】 ?。ㄗ髡邌挝唬罕？悼h熊繹中學） 責任編輯/王娜娜此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。學生在活動中學會了愛與被愛?！ √厥鈱W生幫教行動踐行愛的教育。課本劇專場、漢字大賽、讀書匯報會、名著故事會……師生們在閱讀中收獲了知識、增長了見識、得到了前進的精神食糧；展示成為自強的階梯。把綜合素質評價結果與評優(yōu)表模、入團納新、推薦重點高中招生等有機結合，學生在無形中自覺走上自我約束、自我提高、自我激勵、自我發(fā)展的良性軌道。學習習慣包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、隨堂檢測成績、自習等，行為習慣養(yǎng)成包括衛(wèi)生、安全、紀律、文明禮儀、入校離校、集會、活動發(fā)展等，對學生日常行為表現(xiàn)按照量化考核細則進行全方位評價，評價通過班內各小組建立常規(guī)臺賬，記錄每個學生的量化積分，在班內公示無異議后學期匯總。在競爭小組內落實人人崗位責任制，讓每個學生在集體中找到適合的位置，志愿承擔一項具體的班級自主管理工作；堅持班會自主制，班會由各輪值班委根據值日中班級出現(xiàn)的熱點、難點、焦點問題，自定主題、自選形式，進行自我剖析和自我總結，突出學生主體地位，破解班級管理中的實際問題；實行學期評語自我
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