20xx淺談小學英語教學中德育教育的滲透-wenkub.com
2025-01-14 06:42 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。多數(shù)學校的老師將德育與教學相分離，通過成績的高低將學生分等級，使學生的心理遭受打擊，小學生的內(nèi)心世界尚未完全形成，教師通過成績的高低將學生分等級，容易在老師和學生的關(guān)系方面產(chǎn)生隔閡，而這種情況的出現(xiàn)也說明教師將德育工作與教學工作的分離，教師的本職工作便是教書育人，教授知識的同時也要傳授給學生做人做事的準則和方法?！彼?，家長、社會、學校共同營造的文化氛圍是學生接受德育教育的基礎(chǔ)。國外一位著名的教育家曾說過：“教學如果沒有進行德育，只是一種沒有目的的手段，道德教育沒有教學，就是一種失去手段的目的。這些都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，中西方文化的激烈碰撞必然會影響到學生，現(xiàn)代學生對于國外各種節(jié)日的重視以及對本國一些節(jié)日的輕視足以說明國外文化對本國學生的影響，對于文化教育，筆者認為應該從小抓起，在小學英語教學階段要重視對本國學生的德育教學。 關(guān)鍵詞：小學英語；課堂教學；德育；滲透；有效性；策略 小學英語教學是學生學習英語的入門階段，在學習的過程中會涉獵一些國外的文化，為此，教授課程的過程中應該逐漸滲透對學生的德育教育，現(xiàn)代教學主抓學習成績，忽視對學生的德育教育，導致現(xiàn)在的學生從小學
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