20xx三年級(jí)班主任個(gè)人工作參考總結(jié)_0-wenkub.com
2025-01-13 22:06 本頁面
【正文】
在這份班主任工作總結(jié)中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)懷、保護(hù)他們，做深化細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感遭到集體的暖和，教師的關(guān)懷，使他們有親切感、平安感、信任感。通過兩天的個(gè)別談話，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學(xué)錢的通過。我得知音訊后，感到十分惱火，又是一件無頭案。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)俊利曾在《幼兒教育》一文中如此寫道：”道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對(duì)身體健康的危害一樣。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也分享小孩進(jìn)步的喜悅。
一次捐資修建人民廣場(chǎng)，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動(dòng)這一良機(jī)，在班上表揚(yáng)了他，并在周末評(píng)比中獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家無視。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那兒理解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要咨詢題是什么？單差
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