20xx教師的幾種實用自我介紹-wenkub.com
2025-01-12 04:27 本頁面
【正文】 教師以獨具匠心的設(shè)計，細膩靈活的誘導(dǎo)，將學生推上自主學習、交流的舞臺。在無意間復(fù)習了以前學過的一些內(nèi)容。
評析：陳老師從介紹入手，與學生進行溝通交流。同時它也蘊含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。
評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做游戲的。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的；另一方面，也使得學生知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增強了課堂教學效果。
三、交待型
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多?。。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？
生；回答時聲音要響亮。單老師抓住了學生的這個心理特點，創(chuàng)造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學情境。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學生表現(xiàn)果真勇敢。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用；如果學生一旦對老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學自然會水到渠成。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學生對教師進一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學生。資料共分享，我們負責傳遞知識。教師的幾種實用自我介紹
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