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正文內(nèi)容

安全法制宣傳教育教案-wenkub.com

2024-12-07 04:29 本頁面
   

【正文】   五、教學(xué)過程:  引言:同學(xué)們都有十一、二歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r的糊涂而走上犯罪的道路呢?現(xiàn)在,隨著社會的發(fā)展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應(yīng)該去深思呢??  闡述未成年人犯罪的特點(diǎn)  (1)犯罪呈低齡化趨勢 ?。?)社會閑散青少年犯罪突出  (3)在校學(xué)生作案逐年遞增 ?。?)犯罪的類型復(fù)雜  學(xué)生討論:未成年人犯罪的原因  總結(jié)未成年人犯罪的原因 ?。?)社會的因素 ?。?)家庭的因素 ?。?)學(xué)生的心理因素  相互交流  學(xué)生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見  布置作業(yè)  本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記,談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個知法守法的青少年。  三、合作交流:  問題1哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?  問題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么?  安全法制宣傳教育教案8一、教學(xué)內(nèi)容:  當(dāng)前暴力犯罪突出,團(tuán)體犯罪嚴(yán)重,各種社會團(tuán)體因素對當(dāng)前中小學(xué)生造成了許多不良影響。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。  安全法制宣傳教育教案7教學(xué)目的:  培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識,幫助學(xué)生樹立守法觀念?! ?,不帶飯菜點(diǎn)心零食來校?! ?、團(tuán)結(jié)同學(xué),又要注意謹(jǐn)慎交友。不講空話,嚴(yán)禁點(diǎn)蠟燭,嚴(yán)禁用打火機(jī)?! 。缬姓埣?,至少要報(bào)告班主任值周教師?! 。p走輕聲。學(xué)校不提倡學(xué)生穿名牌服飾來校,提倡節(jié)儉?!  段闯赡耆吮Wo(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)法律規(guī)定未成年人不能做的事情:  曠課,夜不歸宿,參與者變相偷竊,故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物,進(jìn)入法律,法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所,觀看,收聽色情,淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆,辱罵他人,攜帶管制刀具等等。它直接關(guān)系到千家萬戶的幸福與安寧,關(guān)系到人民群眾的根本利益?! ∫揽拷M織,預(yù)防違法犯罪對自己的侵害。如果連教師,家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。 ?。ㄒ唬┱_對待父母和學(xué)校的教育  隨著年齡的增長,未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)?! ∥?、教學(xué)過程:  保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識?! “踩ㄖ菩麄鹘逃贪?一、教學(xué)目的:  加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。才能分清是非,青少年學(xué)生還要加強(qiáng)鍛煉身體,增強(qiáng)體魄,這樣有助于青少年學(xué)生在遭到暴力侵害的時候,及時逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi),不至于受犯罪行為的隨意侵害。  自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度?! 〈龠M(jìn)法制教育課的教學(xué)。學(xué)校教育固然起著不可替代的主導(dǎo)作用,但光靠學(xué)校教育是不夠的。將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會生活實(shí)踐相結(jié)合,有助于學(xué)生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責(zé)任感、社會認(rèn)識能力?! ⊥ㄟ^讀事例、說理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法,提高了學(xué)生的思想認(rèn)識以及操作水平,強(qiáng)化了法律觀念,拓寬了思路,并通過大家的討論交流,豐富了自我保護(hù)和緊急避險(xiǎn)的方式方法,真正的達(dá)到了教育目的,收到良好的教育效果?! 。ㄈ┯懻摚ù笃聊怀鍪居懻搩?nèi)容)  遇到下面的情況你該怎樣辦?(可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法)  當(dāng)你獨(dú)自一人在家時,有陌生人敲門,你該不該開門呢?  路上,如
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