【正文】 所以不是那么嚴密。　　建議七：完善公共就業(yè)服務(wù)，強化職業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè)，保證就業(yè)公平。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。雖說現(xiàn)在就全國范圍來說，大學(xué)生就業(yè)有一定的困難，但是對于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來說，還不存在找不到工作的問題，重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光?！　〗ㄗh：　　建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)?！　【褪且陨戏N種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學(xué)生公平競爭?！　∨髮W(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等?！　〔簧儆萌藱C構(gòu)認為，學(xué)歷越高越好。教育費用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。最后是觀念問題。而社會培訓(xùn)機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻?！　∑浯沃匾膯栴}是，教育之本是育人。使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：　　首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。對大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。　　原因五：高校擴招，畢業(yè)人數(shù)多，給就業(yè)帶來了巨大的壓力。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力?！　〉诙?，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?！　。骸　∥覀兊娜肆Y源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。采取隨機抽樣的調(diào)查方法。我們采用問卷的調(diào)查方式對大慶三所大學(xué)生進行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。　　篇三　　隨著高校擴招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識和行為?！　τ谝荒昙壍男律瑧?yīng)該著重進行心理指導(dǎo)，重點幫助大學(xué)生盡快了解自己的個性特點，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展的方向。一方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生個性，發(fā)揮他們的所長。　　　　在當(dāng)前飛速變化的時代，大學(xué)要適應(yīng)時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容?！　　　　　「纳聘咝．厴I(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。很多畢業(yè)生自身素質(zhì)達不到用人單位要求卻不能正確認識，盲目一味要求工作待遇，期望過高?！　∮萌藛挝恢匾暼似泛湍芰Γ瑢I(yè)的要求反而有所淡化。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。要達到這一要求，只能是大學(xué)生個人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理*底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動手能力也不強?！　「叩葘W(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。因此，我國的人才過剩是相對過剩。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對重“”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口?！　∑浯?，多數(shù)用人單位都走入了重“”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。1998年以后，隨著政府機關(guān)進行機構(gòu)改革，精簡人員。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。從事臨時性工作。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性?！　∪谴髮W(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。　　二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難?！　x大學(xué)勞xx學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告》一書中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：　　一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈。　　篇二　　近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越突出?！　?四)鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)　　我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒有為生存做好必要準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會。對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法?！　、吡己玫男睦沓惺苣芰靶膽B(tài)的調(diào)整能力?！　、鄢钥嗄蛣诘木?。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸?！　　　τ诰蜆I(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實地前進，爭取新的機會。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作?！　〉谌?，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃?！　　　≡诖髮W(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響?！　〗陙?，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。　　過去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時的中專都比現(xiàn)在的大專難考