學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作總結(jié)-wenkub.com
2024-12-07 03:55 本頁面
【正文】 這是一個循序漸進的過程。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。如我班陳龍同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復(fù)萌?！ ∥?、抓反復(fù)，反復(fù)抓 學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細(xì)心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。 發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高?！ ≡鲞M家校配合，共同督促?！ 〗?jīng)過這一個學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進步，為了能讓他們順利進行學(xué)習(xí)，我將在下學(xué)期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施?！ 〕酥?，我還及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導(dǎo)。讓他們能體驗到了上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子?！ ≡谡n堂中關(guān)注學(xué)困生?！ ♂槍@些情況我對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理?！ W(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作總結(jié)7本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點，確立了輔導(dǎo)目標(biāo)，增加輔導(dǎo)的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高?！ ∑綍r我注意觀察學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進行交流?！ ∮袀€故事可以啟發(fā)我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開?！ ￡P(guān)心和愛護后進的學(xué)生。在學(xué)困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點： （1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。下面是本學(xué)期以來對學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)。犧牲自己一些休息時間來換取學(xué)生的進步，我認(rèn)為是作為一名教師應(yīng)該盡的責(zé)任。只要家長肯抽時間主動去輔導(dǎo)小孩，小孩的進步是明顯的?！ γ恳幻麑W(xué)困生，在每次單元測驗完成后，分別記錄他們的錯題，并進行歸類保管，匯總哪一項不過關(guān)，再單獨輔導(dǎo)。因此針對老師的上課風(fēng)格及方法，除了征求優(yōu)生的意見也要詢問差生的要求。每次考試成績進步了，都進行全班表揚，讓差生也體會到成功的喜悅，讓他們感覺到老師對待他們和對待班里的優(yōu)生一樣受到老師的尊重?！ 《⒍帱c表揚，少點批評。 一、加強思想溝通，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作總結(jié)5學(xué)生因各自的原因，導(dǎo)致成績差。 通過以上措施的落實，真正做到了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各自邁出了可喜的一大步?！ ≡谄饺盏膶W(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，及時進行家訪，幫助家長制定輔導(dǎo)學(xué)生的計劃，找到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法?！ ♂槍σ陨锨闆r分析，在日常的教學(xué)工作中我采取了有利于學(xué)生個性發(fā)展的各種措施: 課堂上成立異步教學(xué)小組，注意兼顧學(xué)困生，給他們多指點，多提問，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。我就注意發(fā)現(xiàn)他的上點點進步，及時地鼓勵，激發(fā)他自主學(xué)習(xí)的積極性。有的是因智力較差，如楊蓮、陳威良，這兩個學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且智力水平一般，雖然這個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，上課認(rèn)真聽講，積極完成老師布置的作業(yè)，但常常是課堂上學(xué)習(xí)的新知識沒有及時地消化，成為一個又一個的難點。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。批評過去，肯定現(xiàn)在，鼓勵以后。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事?！ ∪l(fā)動學(xué)生的力量幫助他們?！ W(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。在這學(xué)期里在我組幫助下，學(xué)困生的語文成績很大的提高?！ W(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況，我組在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1