小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案范文-wenkub.com
2024-12-07 03:39 本頁(yè)面
【正文】 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體。 【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)播放水污染和干旱的圖片樹(shù)立學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，并讓學(xué)生思考保護(hù)水資源的措施。明確分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)?！ R報(bào)分類(lèi)結(jié)果和分類(lèi)的理由 出示物體的分類(lèi)及標(biāo)準(zhǔn)：液體：像水、醋、紅墨水……沒(méi)有固定形狀的叫液體。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?！ W(xué)生活動(dòng)，填寫(xiě)活動(dòng)記錄表 提問(wèn)：在這些物體中，哪些是我們可以比較容易辨別出來(lái)的？辨別的依據(jù)是什么？哪些比較難辨別？原因是什么？ 學(xué)生匯報(bào)并闡述理由 提問(wèn)：如果可以打開(kāi)黑色袋子我們可以利用哪些觀察方法來(lái)辨別？（預(yù)設(shè)：用眼睛看）下面請(qǐng)大家打開(kāi)袋子，再來(lái)觀察一下。 出示活動(dòng)要求： ?。?）學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，活動(dòng)有秩序，聲音小，速度快，動(dòng)作輕。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的梳理。（揭示課題） 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)水聲，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，匯總、提煉不同物體所具有的不同特性，并根據(jù)物體的特性確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 物體可分為固體、液體、氣體三類(lèi)，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀?！ W(xué)情分析： 根據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)認(rèn)識(shí)一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，對(duì)于7種物體進(jìn)行觀察，學(xué)生往往是無(wú)從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對(duì)觀察方法的運(yùn)用意識(shí)的教育是關(guān)鍵，還要懂得記錄，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容分析： 《水》是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案范文篇三 教學(xué)理論指導(dǎo)： 重視運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力?！ ∪?、小結(jié)： 同學(xué)們所提出的問(wèn)題就是我們科學(xué)上要解釋清楚的問(wèn)題?！ 扇艘唤M體驗(yàn)，交換角色體驗(yàn)?！ ￡P(guān)于電視提問(wèn)題，可安排小組討論?！ ⊥ㄟ^(guò)演示提出問(wèn)題，產(chǎn)生好奇心?！ ∽寣W(xué)生對(duì)自己的
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