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四年級(jí)三角形內(nèi)角和教學(xué)反思-wenkub.com

2024-12-07 03:16 本頁(yè)面
   

【正文】 通過(guò)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),我們看出,學(xué)生有獨(dú)立探索的精神,也有去證明求知的能力,我們要的只是信任他們,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案,做好組織,讓學(xué)生的操作、討論、練習(xí)等活動(dòng)有條有理。我認(rèn)為這節(jié)課還可以放手更多一些,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)求證結(jié)論。原本以為學(xué)生會(huì)猜出不同的結(jié)論的?! ∷哪昙?jí)三角形內(nèi)角和教學(xué)反思6  課堂教學(xué)要有預(yù)見性,更重視課堂生成性  教師對(duì)學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問題有一定的預(yù)見,教師才能設(shè)計(jì)出最適合本班學(xué)生的教案,才能更好地把握課堂動(dòng)態(tài)。但試想一下,如果我上課之初,就告訴孩子三角形的內(nèi)角和為180176。當(dāng)孩子們正愉悅于自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),我適時(shí)提出:四邊形的內(nèi)角和是多少呢?五邊形的內(nèi)角和是多少呢?……N邊形的內(nèi)角和是多少呢?孩子們求知的欲望再一次被激發(fā),專注的研究著……當(dāng)我進(jìn)行提問時(shí),還沒有研究出方法的小組成員是那么用心的傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。在這節(jié)課中我們共同找到了幾種驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180176。這時(shí)學(xué)生想說(shuō)為什么又不知怎么說(shuō),又因不知道怎么說(shuō)而感情特別激動(dòng)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)是自己不斷提升自己的教學(xué)水平,多學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)手段改善自己的教學(xué)方式,以致提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率!  四年級(jí)三角形內(nèi)角和教學(xué)反思5  ,只要告訴學(xué)生三角形的內(nèi)角和是180度,學(xué)生記住結(jié)論教學(xué)即可完成。游戲是孩子都喜歡,在課堂上設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)可以激起孩子的活力,調(diào)動(dòng)他們高漲的情趣。但是課件上我運(yùn)用動(dòng)畫演示,學(xué)生可以親眼看到這一過(guò)程。有了誤差?! ≡俅巫寣W(xué)生觀察每把三角尺的內(nèi)角和內(nèi)角和,以及用兩個(gè)一樣的三角尺拼成一大三角形,它的內(nèi)角和內(nèi)角和是多少,利用身邊的學(xué)具材料猜想是不是所有的三角形內(nèi)角和都是180176。這一規(guī)律并運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問題。如果我這樣做了,我的教學(xué)任務(wù)就完不成了;如果我那樣做了,就可能會(huì)偏離我的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生的問題可能會(huì)讓我不知所措。然后找到最需要幫助的小組,介入到這個(gè)小組的學(xué)習(xí)中,了解學(xué)生的狀態(tài),為后面的交流做好準(zhǔn)備。在練習(xí)時(shí)基本練習(xí)題太少。所以說(shuō),放心讓學(xué)生探索,精心引導(dǎo)學(xué)生是成功的關(guān)鍵。課堂中,我成了“職業(yè)灌輸器”,學(xué)生充當(dāng)了“專業(yè)接收站”,造成了老師累,學(xué)生煩的局面?! ∷哪昙?jí)三角形內(nèi)角和教學(xué)反思3  在教學(xué)中我關(guān)注到學(xué)生的情緒狀態(tài),想法設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,維持他們學(xué)習(xí)的興趣和注意力,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)松緊有度。  同時(shí)他們身上隱藏著許多“寶藏”,只要我們善于尋找和發(fā)現(xiàn),這些“寶藏”將會(huì)帶來(lái)無(wú)限財(cái)富。數(shù)學(xué)課活了起來(lái),知識(shí)動(dòng)了起來(lái),學(xué)生們的腦筋更是轉(zhuǎn)了起來(lái),課堂效率也升了起來(lái)?! ⌒Ч阮A(yù)期的要好,學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的想上前讀度數(shù),所以都特別積極。她認(rèn)為手中的三角板很特殊,不
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