高二上學期化學教學工作反思-wenkub.com
2024-12-07 02:33 本頁面
【正文】 便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性，便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng)，便于教學。 四、課后教學有主次 課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。但各層課堂教學又有所不同，表現(xiàn)如下： 節(jié)奏快慢不同：根據(jù)學生情況和目前的高考制度，A班的課堂教學是節(jié)奏稍快。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀，后解題的良好習慣，從而提高學習能力。我發(fā)現(xiàn)這一層次的學生最主要的問題是沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。第三類學生，他們原有知識基礎(chǔ)差、學習方法差、學習沒有信心。就這樣對B班采取以綱為綱、以本為本，對A班學生采取以綱為綱，適當拔高,彈性調(diào)節(jié)的原則，讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。但A班的一部分學生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。若要求過低，A班學生
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