高中物理教學工作計劃-wenkub.com
2024-12-07 02:31 本頁面
【正文】 全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。建議各章的教學時數為： 第一章力力的合成和分解6課時 第二章直線運動9課時 第三章牛頓運動定律6課時 第四章物體在重力作用下的運動6課時 期復習與練習 第五章物體的平衡4課時 第六章圓周運動6課時 第七章萬有引力6課時 第八章功動能定理5課時 學生實驗7課時 期末復習與練習 三、幾點說明： 1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法?！ ?．認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素?！ 「咧形锢斫虒W工作計劃篇5一、教學要求 本學期繼續(xù)使用北京師范大學出版社出版的’《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的。如為學生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現的機會?！ 「咧形锢韺嶒灲虒W還要從課內擴展到課外，從校內擴展到校外，要加強與其他學科的交叉滲透。因而利用設計性實驗能有效地培養(yǎng)學生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力，對學生進行科學方法教育。設計物理實驗需要靈活、綜合地運用所學的物理以及相關學科的知識和技能，還需要學生： (1)查閱資料，設計實驗原理和實驗方法。教師要充分挖掘實驗內容在培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內在因素，設計恰當的物理問題，這些物理問題應滿足如下要求：一要有適當的難度，二要在實驗中富有探索性，三要能培養(yǎng)與訓練所有學生的創(chuàng)新能力。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化，教師可有計劃地組織學生進行系列化的探索性實驗，并把實驗內容和生活中的實際問題聯系起來，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學習緊密結合。學生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。讓學生獨立設計實驗，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流?！ ∪?、改革陳舊的實驗教學模式 大膽改革不適應新形勢下中學物理實驗教學模式，科學設計實驗教學程序，優(yōu)化實驗教學過程、實驗教學方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立起“引導—探索—實驗—掌握”的教學模式。因此，教師的教學設計要始終滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且要制定適用于不同層次學生的多層次實驗教學目標。 二、優(yōu)化實驗教學目標 在實驗教學中實施創(chuàng)新教育，教師首先必須優(yōu)化教學目標?！ ∑浯?，隨著科學技術的飛速發(fā)展，現代教育技術進入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學模式注入了活力。這一現象嚴重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。認真探討物理教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。物理實驗作為物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能：不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力。維持學生積極的學習態(tài)度。對于學習有困難的學生要經常溝通。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度?！ 、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關概念的聯系與區(qū)別。教學時應注意： ?、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力?！ 猿置恐苈犚还?jié)同行的課，課后及時與上課老
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