【正文】 　　生：分組討論，各抒己見。　　可以利用函數(shù)的圖象找出零點(diǎn).(幾何法).　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生最熟悉的二次方程和二次函數(shù)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并嘗試的去總結(jié)零點(diǎn)，根與交點(diǎn)三者的關(guān)系?！　〗處熁顒?dòng)：我們就把使方程成立的實(shí)數(shù)x稱做函數(shù)的零點(diǎn).(引出零點(diǎn)的概念)　　根據(jù)零點(diǎn)概念，提出問題，零點(diǎn)是點(diǎn)嗎?零點(diǎn)與函數(shù)方程的根有何關(guān)系?　　學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過觀察表格，得出(請(qǐng)學(xué)生總結(jié))　　1)概念：函數(shù)的零點(diǎn)并不是“點(diǎn)”，它不是以坐標(biāo)的形式出現(xiàn),而是實(shí)數(shù)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)疑，讓學(xué)生對(duì)高次方程的根產(chǎn)生好奇。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實(shí)根，有幾個(gè)實(shí)根?　　(1)　　?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系?！　?，掌握判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)和所在區(qū)間的方法　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　　、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程這三大數(shù)學(xué)思想在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)的意義與價(jià)值。之后將函數(shù)零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中()加以應(yīng)用，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解()更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系，“方程與函數(shù)”思想。通過教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生由特殊到一般，有熟悉到陌生，讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，以此激發(fā)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情?！　、?，　　例5簡(jiǎn)單應(yīng)用2：冪函數(shù)y=(m3m3)x在區(qū)間上是減函數(shù)，求m的值?！　±?鞏固練習(xí)寫出下列函數(shù)的定義域，并指出它們的奇偶性和單調(diào)性：①y=x②y=x③y=x。)　　教師總評(píng)：冪函數(shù)的性質(zhì)　　(1)所有的冪函數(shù)在(0，+∞)上都有定義，并且圖象都過點(diǎn)(1,1),　　(2)如果a0，則冪函數(shù)的圖象通過原點(diǎn)，并在區(qū)間[0，+∞)上是增函數(shù)，　　(3)如果a0，則冪函數(shù)在(0，+∞)上是減函數(shù)，在第一區(qū)間內(nèi)，當(dāng)x從右邊趨向于原點(diǎn)時(shí)，圖象在y軸右方無限地趨近y軸。將學(xué)生作圖用實(shí)物投影儀演示，指出優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤之處。引導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析，并作簡(jiǎn)單歸納：分?jǐn)?shù)指數(shù)應(yīng)化成根式，負(fù)指數(shù)寫成正數(shù)指數(shù)再寫出定義域。)教師指出：冪函數(shù)y=xn中，當(dāng)n=0時(shí)，其表達(dá)式y(tǒng)=x0=1。學(xué)生回答?！　〗處熤赋觯何覀儼堰@樣的都是自變量的若干次冪的形式的函數(shù)稱為冪函數(shù)。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：冪函數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用　　難點(diǎn)：冪函數(shù)圖象和性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程　　教學(xué)方法：?jiǎn)栴}探究法教具：多媒體　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課　　問題1：如果張紅購買了每千克1元的水果w千克，那么她需要付的錢數(shù)p(元)和購買的水果量w(千克)之間有何關(guān)系?　　(總結(jié)：根據(jù)函數(shù)的定義可知，這里p是w的函數(shù))　　問題2：如果正方形的邊長(zhǎng)為a，那么正方形的面積，這里S是a的函數(shù)。　　高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5教學(xué)目標(biāo)　　1通過對(duì)冪函數(shù)概念的學(xué)習(xí)以及對(duì)冪函數(shù)圖象和性質(zhì)的歸納與概括，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！　。容^指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義。　　，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點(diǎn)。　　2．理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算?！　?0．通過具體實(shí)例，了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù)，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用?！　?．理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集?！　?．能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響?！　∵M(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣?！　〗柚癟I圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制作精美課件，輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力爭(zhēng)在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。另外，我自己有充足的時(shí)間與資料，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充?！　「愫脝卧荚?、階段性考試的分析?！　〗Y(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。堅(jiān)決反對(duì)只練不講，只講不練?！　∽⒅刂v練結(jié)合。　　期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法的掌握。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練?！　∫皇痔岣邇?yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭(zhēng)班與班之間無明顯差距。　　轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成績(jī)?！　∪⒈緦W(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)　　完成三類課程的教學(xué)任務(wù)?！　纳蠈W(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢(shì)也有不足。本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：　?。?）二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目標(biāo)　?。?）新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）　?。?）三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè)　　（4）本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求　　二、基本情況分析　　高一（3）全班共52人，男生24人，女生28人。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。　　(2)、加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)?！　〖訌?qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力?！　?1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。　　(5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法?！　?1)通過對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性?！　?3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)