【正文】 　　(6)人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。　　(2)國內外重大經(jīng)濟建設項目的開工和竣工?！　?4)對于老師來說，講課時要做到邊講邊畫?！　　白x圖”明“空間”　　地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地現(xiàn)事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合?！　?8)人口密度與人口自然增長率的計算。　　(4)垂直氣溫的計算。從各種考卷中，發(fā)現(xiàn)仍有不少學生計算不過關，因粗心大意或基礎太差，失誤很多，影響成績。既可進行縱向比較，又可進行橫向比較。　　“對比”找“異同”　　用比較法學習地理是一種常見而且有明顯效果的方法。的大陸西岸，同屬于溫帶海洋性氣候。如，從氣壓帶、風帶和世界氣候圖上，可找出這樣一條規(guī)律：凡是南北緯40176。(3)每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流?！　∪纾簽槭裁礆W洲有溫帶海洋性氣候，亞洲卻沒有?為什么亞洲季風盛行而歐洲卻沒有形成?這一問題要從海陸位置、氣壓差異和所處的氣壓帶、風帶上去思考，也只有從這里入手分析才能切中事物的要害。這一惡性循環(huán)就是大自然對人類的懲罰，也足以證實地理環(huán)境的整體性、綜合性的特點?！　?2)地理環(huán)境是一個整體，各要素之間有密切的內在聯(lián)系，往往是一個環(huán)節(jié)出問題，就會引起連鎖反應，破壞生態(tài)環(huán)境。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界的熱帶雨林區(qū)?這不僅僅是緯度位置決定的，與大氣環(huán)流(氣壓帶、風向)、地形結構、洋流影響也有密切關系。影響工業(yè)布局的因素?？諝獾乃竭\動與垂直運動的成因。四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)。老師重視概念教學，學生對概念就特別留心，“扣”得很嚴。生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡。天氣、氣候。角速度、線速度。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。都是世界上的熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)國和出口國。　　我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個國家，雖然位于不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠將兩個國家的主要的地理特征知識點梳理得一清二楚。我們就可以根據(jù)這一點，采用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容?！　±和ㄟ^世界地理的學習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象，還有美麗的極光等等?！　　　￠喿x教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么?！　〉乩淼膶W習方法是多樣的。利用我們所熟悉的環(huán)境開展地理活動，開展一些地理方面的社會調查活動，既幫助我們了解家鄉(xiāng)，也加深我們對所學知識的掌握和理解。　　(4)體驗生活中辯認方向的方法：比如樹冠、年輪、房屋朝向(農村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位于南面)。　　(1)在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)　　通過這個制作，我們可以更加清楚經(jīng)線緯線的含義、經(jīng)緯線之間的相互關系，以及經(jīng)緯度在地球儀上的分布規(guī)律，將課本中的知識加以鞏固。　　(10)南甜北咸：的飲食習慣一則與物產(chǎn)有關，再則與氣候有關?！　〉匦翁卣髂戏揭灾蹫橹饕煌üぞ?。此外，上肢運動時能量消耗比下肢少，產(chǎn)熱少，符合南方人耐熱的特點，這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一?！　?9)南拳北腿：南方由于緯度偏低，地處XX熱帶、熱帶區(qū)域，冬季平均氣溫在0℃以上，夏季氣溫常在30℃以上。因而“北方出當官的，南方出經(jīng)商的”，這兩句話較好地反映了南北方不同的政治、經(jīng)濟心態(tài)。二則南方多丘陵山地，地形崎嶇，交通閉塞，不利于人們交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土話”。我國北方廣大地區(qū)都屬北方方言區(qū)，從哈爾濱到昆明直線距離3000多千米，兩地語言雖有區(qū)別，但通話、交流并沒有太大障礙。從南北方的氣溫差異來講，由于南方氣候炎熱，人體的新陳代謝速度較快，XX官發(fā)育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高?！　?4)南尖北平：我國居民屋頂?shù)钠露葟哪贤笔侵饾u減緩的。所謂“種啥吃啥”，長此以往，便養(yǎng)成了南米北面的飲食習慣?！　?2)南米北面：我國南北方的飲食習慣不同?！　〖毿挠^察也會發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習慣與地理環(huán)境有著密切的關系。我們知道月亮有時象一個圓盤，而有時又呈現(xiàn)月牙形。　　從知識的多向聯(lián)系看，這里既包括地理知識與學科內各部分之間的聯(lián)系，也包括與學科外各方面的聯(lián)系，前者稱內部聯(lián)系，如自然地理與人文地理，地形、氣候、水文、生物、土壤、資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索?！　⊥粫r間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動，在這些現(xiàn)象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯(lián)系。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們全面思考問題，廣泛地聯(lián)系各項地理事物，并按一定思維線索使知識形成網(wǎng)絡　　各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環(huán)境，使人類越