【正文】 為復(fù)習(xí)對(duì)音符開頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)?！　』顒?dòng)反思：　　在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)?！　〗榻B毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具?！　′浺魩А靶∮挈c(diǎn)，沙沙沙”?！　【毩?xí)最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法?！　、?、幼兒相互交流下雨天的樂趣。　　學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》?！　∪?、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：　　根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題?！　W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會(huì)說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過程既讓學(xué)生從某種角度評(píng)價(jià)了音樂，又說出了真實(shí)的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美?！　≡诮虒W(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級(jí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率?！　、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡??！　W(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》?！　』顒?dòng)過程觀察及調(diào)整：　　根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。　　雨點(diǎn)沙沙教案8活動(dòng)目的：　　初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣?！　》治觯骸　”硌菔怯變合矚g的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動(dòng)中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗(yàn)、感受創(chuàng)造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊，幼兒掌握的很好。同時(shí)不同的幼兒之間存在著個(gè)別差異，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中我非常關(guān)注這一點(diǎn)，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。　　分析：　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。而后我在活動(dòng)中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對(duì)歌曲有自己的想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳分R(shí)技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的想象，對(duì)歌曲的內(nèi)涵有更深的理解?！　》治觯骸　∫魳肥且婚T聽覺藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。　　第二部分聽聽唱唱。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊(cè)——音樂160頁?！　》治觯骸　〈_定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！　《?、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：　　我開展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容；通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》中，對(duì)活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”?！　∽詈笠淮伪硌菘蓾u慢，表現(xiàn)出雨停了的景象?！　?2)第二段除第二、第三句動(dòng)作改為雙手持傘，做頂風(fēng)的動(dòng)作外，其他動(dòng)作都與第一段相同。抬頭看天，左右搖擺，同時(shí)雙腳做起踵動(dòng)作?！　∪绻阌幸话研?，你會(huì)在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)　　幼兒聽老師的琴聲根據(jù)自己想的動(dòng)作自由表演一遍歌曲?！　?fù)習(xí)樂曲旋律?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一把雨傘、音樂磁帶?！　?6)完整演唱歌曲?！　?2)教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?　　(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂?！　』貞浺郧跋掠甑慕?jīng)驗(yàn)，引起參與活動(dòng)的興趣?！　〗處熜〗Y(jié)?！薄　∫龑?dǎo)幼兒分角色歌唱?！　　毕掠炅耍』?、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”　　教師有表情地范唱第一段。　　出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。（出示春天背景圖，教師用毛筆點(diǎn)畫雨點(diǎn)，邊配樂有感情地朗誦詩歌）　　出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況?！　《?、學(xué)畫小雨點(diǎn)（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣?！　…h(huán)境材料準(zhǔn)備：毛筆、紙、墨等?！　⌒∮挈c(diǎn)，　　沙沙沙，　　落在田野里，　　苗兒樂得向上拔?！　“?、音樂游戲：我是快樂的歌唱家　　你們想當(dāng)誰？找到自己的家?！　《?、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲　　看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。　　發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)?！　∽灾餍约床灰蕾囁耍皇芩说母蓴_與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。　　積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。　　世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不