送元二使安西教案-wenkub.com
2024-12-07 02:07 本頁面
【正文】 除了友情，還親情，鄉(xiāng)情，師生情等等，等等。） 6．師：此時(shí)，可能你也些話想對(duì)朋友說，或者你也一個(gè)和你分開很久的朋友，拿出你的筆和紙，把它寫出來。 4．老師和你們一樣也朋友，在和朋友分別之時(shí)，那份傷感，那份痛心，在很長(zhǎng)時(shí)間也很難恢復(fù)，讓我們來看這首詩。尤其后兩句“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”更是著名。 （6）一個(gè)“勸”字，一個(gè)“更”字，生動(dòng)的描繪出朋友之間那種難舍難分的情。那就更進(jìn)一杯酒吧!（板書“更”字）。是??！朋友之間多少知心話要說啊！又多少說不完的話??！而現(xiàn)在兩位情深意重的好友就要分手了。 師：皇上此次派我去安西，我一定會(huì)不辱使命，揚(yáng)我大唐雄威。） （2）師：我們來演一演當(dāng)時(shí)的情景。（注意聽學(xué)生的發(fā)音是否正確。正在惜惜相別。 （3）師問：元二啊元二，既然去安西這么艱辛、危險(xiǎn)，你為什么還要去安西？估計(jì)：皇帝下的命令誰敢不從？ （4）師講解：唐代國勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，經(jīng)常關(guān)于貿(mào)易或外交活動(dòng)。 （1）就在這如詩、如畫的美景之間，詩人卻要和他的朋友元二分別了。 生齊讀。（學(xué)生讀詩）結(jié)合課下注釋，你能把前兩句的意思講講嗎？（學(xué)生講詩意） 師：這是你自己理解的，真了不起。邊讀邊想：讀著讀著，你仿佛看到了什么？ （2）指名回答。 （二）情讀古詩，想象畫面，走入詩境 1．檢查生字的認(rèn)讀情況，理解前兩句詩的意思。 4．師：看課題，同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了課文。 3．師：這濃濃的友情，這難以割舍的友情，就這樣在人們之間一直傳遞著。 2．師：是??！我們現(xiàn)代人是這樣，古人，也是這樣。 （一）激情入境，導(dǎo)入新課 1．師：在你的成長(zhǎng)過程中，一定交不少朋友吧。 情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)朋友之間的深厚情誼，激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情。這首詩洗盡雕飾、明朗自然的語言，抒發(fā)誠摯、深厚的惜別之情，以情意殷切、韻味深永獨(dú)樹一幟。本單元的文章以人與人之間的愛和真情為主題，體會(huì)互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心幫助他人。） 板書： 依依惜別 ６、指名朗讀依依惜別的話。） 師：想到朋友即將遠(yuǎn)去塞外荒漠，孤身漂泊，這種難分難舍的情緒化作――生讀勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。） 師：也許渭城這兒春雨綿綿，安西那兒卻――黃沙滿天。陽關(guān)以西，千里迢迢，人煙荒蕪。 渭城又在何處？ （陜西省咸陽市東北。 ４、師：真的記不清喝了多少杯酒，也真的記不清說了多少遍祝福的話。 ３、師：讀讀整首詩，再想想，元二和王維看到哪些景物，離別的愁緒會(huì)更濃？ 透過
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