【正文】 這次的學習就讓我獲得了可以掌握它的機會。這次學習讓我學到了更多關于如何使用Excel的方法，為我以后使用Excel進行數(shù)據(jù)的編輯提供了很好地條件。對于畢業(yè)論文，我們不但是文本編輯，還要插入一些東西，內容的排版等等?！　〉谌莣ord20xx的學習：　　初步認識，編輯操作（關于文本、字體、段落的操作），頁面布局，表格操作，插入，以及超鏈接、引文及目等?！　〉诙荳indowsXP的學習：　　桌面管理，開始菜單管理，文件管理，輸入法的使用及設置，通過控制面板個性化Windows，Windows附件的使用。　　首先是計算機基礎：　　計算機的基本結構，計算機的發(fā)展，計算機的應用，計算機的特點和分類，CPU中央處理器，計算機存儲器，計算機中數(shù)據(jù)的表示，輸入設備—鼠標、鍵盤，輸出設備—顯示器、打印機?！　〈舜闻嘤柺峭ㄟ^網上學習的方式，我覺得網上學習有很多優(yōu)點。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。　　三、以鼓勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學知識　　在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦筋思考?！　∶蔚挠嬎闶侵v解的難點，最好利用RANK函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進行計算，如下圖?！　慰瓶偡?、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。　　講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學生不僅了解了計算機基礎知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。計算機應用基礎課程的目標是使學生通過學習和上機操作實踐，了解計算機這一現(xiàn)代化工具的基本知識，學會計算機基礎軟件的應用和操作技能，從而具有應用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。學生入學時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機?！　∫院蟮牡缆愤€有很長，不過我相信自己可以走的更遠的，只要自己堅持自己的教學方法，教出更好的計算機人才并不困難?！　、诒扔鞣ǎ骸　∮嬎銠C學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，在教學中，如果有方法化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，這就比較理想?？偨Y起來，可以說計算機學科教學的備課，我是對人、書、機三者有機結合的備課，是使書本知識向操作知識轉化的基石。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。這門學科在現(xiàn)代科學研究中所起的作用是其他任何學科所無法替代的。鑒于這種情況，我在上課時，把教學內容盡量概括得簡明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，盡量多花一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。我從事計算機教學這么多年以來，教出很多學生，都取得了不錯的成績，我對自己說，還要繼續(xù)努力下去！　　在計算機教學過程中，特別是針對職業(yè)學校學生，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我簡單地談談針對職業(yè)學校學生計算機教學中的幾點體會。耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動。雖然學習是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發(fā)學生學習的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。這五天我們在網上交流、討論、提交作業(yè)?？墒谴蠹业木耦^真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著，太快了。這樣一個全方位的培訓，使我的教學理念又一次得到提升，　　二、時間緊，任務重?！　⊥ㄟ^本次學習，我體會到教育技術培訓勢在必行，國家對本次培訓是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術的重要性。比如，我在《鼠標器》這一課教學中，內容是鼠標器的功能和用法。比如在打字教學中，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。但可以做成課件，如填圖等練習形式，達到鞏固知識的目的?！　∵@種手段主要是針對一些知識性課程。最后鞏固練習?！　∪?、多種手段，鞏固知識　　少講多練　　計算機課是一門講究操作的課程。讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，即想查找一些信息或訪問某個網站但又不知道在哪個網站上，網址是什么？并讓學生先動腦筋自己解決，能解決最好。從教學效果來看，大部分學生能夠由畫圓的方法掌握其它兩種圖形的畫法。在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學生的主體性。　　限制了學生創(chuàng)造性思維的民展，思想容