小學(xué)二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案及教學(xué)-wenkub.com
2024-12-07 01:46 本頁面
【正文】 三、實(shí)踐操作，質(zhì)疑突破： 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)踐操作，明確十個十是一百，學(xué)生在動手?jǐn)?shù)數(shù)，通過擺放數(shù)位盒，一次又一次經(jīng)歷滿十進(jìn)一的數(shù)數(shù)過程，初步理解相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系，而且學(xué)生在輕松愉快中建立了“個”“十”“百”“千”等計數(shù)單位，在數(shù)數(shù)的過程中，自然安排寫數(shù)，讀數(shù)以及數(shù)的組成，便是水到渠成的事情。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過動手操作學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。 三、說學(xué)法 學(xué)情分析 在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，部分學(xué)生對1000以內(nèi)的數(shù)也有所熟悉。教學(xué)過程中重視學(xué)生的動手實(shí)踐操作，通過一根一根的數(shù)，十根十根的數(shù)，明確十個一是十，十個十是一百，為學(xué)習(xí)一千做好了鋪墊。 進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。 在鞏固“個”“十”“百”等計數(shù)數(shù)位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，感受大數(shù)的意義?！ ⌒W(xué)二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案及教學(xué)5 一、說教材 “1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的第一課時。 整百整千數(shù)的加減 先復(fù)習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算，增加遷移效果。1008大于1000，987小于1000，所以1008大于987) 方法三：滲透近似數(shù)來比較(不易要求過高，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感)(例如895和806，通過學(xué)生想895和806離得哪個整百數(shù)近，得到895的近似數(shù)是900，806的近似數(shù)是800，900大于800，所以895大于806)…… 估計估算 先讓學(xué)生獨(dú)立的估計，再組織交流估計的方法，允許學(xué)生用自己喜歡的方法估計，對結(jié)果同樣不要求精確、統(tǒng)一?！ ”容^數(shù)的大小、求近似數(shù)的方法 引導(dǎo)學(xué)生比較的方法多樣化，只要能比較出來就可以?！ ≡谧x數(shù)和寫數(shù)時，讀寫中間或末尾有0的的數(shù)是一個難點(diǎn)，如讀2003時，出現(xiàn)兩千零三和兩千零零三兩種讀法，這是通過學(xué)生交流，學(xué)生知道讀兩個零重復(fù)了，讀兩千零三就可以。并通過現(xiàn)實(shí)情境估計二年級學(xué)生人數(shù)、全校學(xué)生人數(shù)和“多少本書有一千張紙”“多少本書有一萬張紙”的活動來進(jìn)一步感受大數(shù)千、萬?！ ◇w會數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。 情感目標(biāo)：對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動?？傊?，對數(shù)的認(rèn)識，學(xué)生已經(jīng)具有一定的經(jīng)驗(yàn)積累和理性認(rèn)識。估計這一信息窗理解估一部分推想全體這種估計方法?！ ⌒W(xué)二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案及教學(xué)4 一、說課程要求 《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》屬于數(shù)與代數(shù)板塊的內(nèi)容，是有關(guān)數(shù)概念的教學(xué)，也是學(xué)生必須掌握的重要數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。十進(jìn)制關(guān)系?！ ?shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。全校有6個年級，每個年級有500人，全校大約一共有3000名學(xué)生，3000還差7000才到一萬?！本o接著我通過活動：觀察1本100頁的書，再把10本100頁的書放在一起，讓學(xué)生體會感知1000頁到底有多少。首先，課前讓學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，課堂交流中生活中的大數(shù)。 三、以活動的形式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)感?！ W(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之前，通過數(shù)一數(shù)讓學(xué)生先認(rèn)識計數(shù)單位“千”，通過數(shù)大正方體的方法到數(shù)出大正方體的個數(shù)這樣的過程，重新將數(shù)學(xué)知識回歸到生活，將數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1