【正文】 原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。 以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結(jié)。之所以打算從這個角度去做教學調(diào)查，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級的重點班，學生的總體學習基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗豐富的教師。 最后，在教學研究方面。在做班主任的日子中，我主要是檢查他的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。 其次，在實習班主任工作方面。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他學會去用所學知識。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他的英語基礎(chǔ)總體來說較低。但這有是我在上課時經(jīng)常碰到的問題。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的好。 首先，在英語教學方面。 英語聽課心得體會 第十三篇： 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。宗老師抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我英語教師學習。教師準備也是相當?shù)某浞郑翰粌H”備”教材，還”備”學生，從基礎(chǔ)知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。 五、提高了課堂教學的效果和效率 這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，而是根據(jù)“以學生為中心”的教學思路，設(shè)計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，尊重學生的思想情感和個體差異，使他真正成為學習的主人。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。 聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。 三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。還好，老師非常地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。 調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。三位老師的課真所謂是各有千秋。 在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。同時，激發(fā)學生的情感，使他產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。 三、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng) 教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我每一位老師只要能讓學生感受到老師對他的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。 英語聽課心得體會 第九篇： 智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的,還要具備扎實的教學基本功,調(diào)控課堂的能力要強,這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學任務(wù)。 教學過程精致 從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會。 英語聽課心得體會 第八篇： 教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學習機會,眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。 有一個叫白立竹的學生變化最明顯。自從當了“小老師”后，學生感受到了學習的樂趣，有了成就感，學生非常歡迎自己學習、自己做主的學習方式，課堂氣氛重新活躍起來。也就是說通過一節(jié)課讓學生知道自己努力的方向，感受到成就感，從而自發(fā)地進行預(yù)習，這比老師強壓著預(yù)習效果好得多。課后自主地復(fù)習。 總之，教學是科學，更是藝術(shù)，高中英語新課程教學要充分考慮學生的特點，一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復(fù)，“留言板”上的問題，教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。就是在平時的課堂教學中，對學生回答的問題多問為什么，同時通過多種途徑，讓學生對教師課堂中講述的內(nèi)容，平時學習、生活中遇到的有關(guān)英語學習的問題多問為什么。 讓“雙差生”學英語是讓很多老師頭痛的事。教師心中要有一個完整的語法體系，要引導(dǎo)學生在進行語言交流時及時地發(fā)現(xiàn)語法問題，并幫助學生加以歸納總結(jié)，一方面在單項學習時應(yīng)提及主題與其他項目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)別，更好地將主題講解清楚。此外，英語教學在我國屬于外語教學，而不是作為第二語言教學，由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境，就需強調(diào)學習者在課外主動學習，不斷實踐。在教學過程中，學生的興趣愛好、生活經(jīng)歷與習慣、智能因素及認知能力很重要，教師應(yīng)該以學生行為的結(jié)果來強化其學習動機，設(shè)計的教程和教學活動應(yīng)該接近學生的語言水平或略高于學生的語言水平，引導(dǎo)學生的參與和學習。根據(jù)高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 英語聽課心得體會 第六篇： 一、注意高一年級與初中的銜接過渡 高一新學期伊始，我應(yīng)該通過入學考試了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他設(shè)立一個情境，讓他更好的發(fā)揮，也讓他明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。密度較高，實踐的內(nèi)容量大。 好的課一定要做到目標明確，環(huán)節(jié)設(shè)計簡單，學生被給予的時間很充實，課堂上的狀態(tài)很真實，要符合學生的實際情況，而不是一味地求新求異，這些我會在以后的學習交流中進一步強化，提高我自身的教學能力！ 三、多樣的教學活動 多樣的教學活動是課堂實效的催化劑。 還有就是教學中注重基礎(chǔ)教學的同時，能夠適當拓展延伸。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。 二、教師的基本功扎實 兩位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。 英語聽課心得體會 第五篇： 作為一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學習過程，教學的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位英語教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關(guān)注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，而學生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老