小學語文六年級上冊山中訪友課件【三篇】-wenkub.com
2024-12-07 01:12 本頁面
【正文】 可見他和山中朋友的感情是多么的深厚?。皇孜埠魬?。 ?。?）雨大嗎？下雨時的情景什么樣子？用一個或幾個詞語來概括一下?！ 。?）作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么？作者從落花、落葉、石頭中體會到了什么？ ?。?）有感情地朗讀這段文字?！ 。?）有感情地朗讀整段話：同桌對讀，師生輪讀?！ 。?）作者將山中的景物都聯(lián)想成什么了？ ?。?）通過朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。 ?。?）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？） 我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。 ?。?）指名匯報對這段話的理解?！ ∥铱吭谝豢脴渖?，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹?！ 、诮涣魈骄?，品評賞讀 二、有側重地品析下列語句。（配樂朗讀） 五、明明是山水樹木、花鳥雨露，為什么在作者的眼里都變得含情脈脈、有情有義呢？文章在表達上有什么特點？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。請大家自由朗讀7自然段，感受“我”與山中朋友之間濃濃的友情，體會“我”滿懷的好心情。誰來讀第3段。）明明是古橋、樹木、山泉、溪流……題目怎么是“山中訪友”呢？看來，“友”不是“友”。（勾畫、理解有新鮮感的詞句） “山中訪友”寫的是什么呢？請大家靜下心來，自由地朗讀課文，碰到你覺得新鮮或生僻的詞，用筆畫下來，借助字典解決，爭取讀得正確、通順?！ 〗虒W課時：2課時 教學流程： 第一課時 一、游戲導入： （和學生玩古詩接龍的游戲，一起背誦一些寫山的詩句?！ ?．學習作者的表達方法?！ ?．學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。） ?。?）學生默讀課文，畫出描寫自己喜歡的景物的語句。 欣賞品味，領悟感受 在作者的筆下，各種各樣的景物好像都活了，都有了它們自己的生命，在朗讀中，哪一樣景物深深地打動了你？如果可以，你最希望自己成為作者筆下的哪一種景物，為什么？（靜心默讀。（對課文內容的整體把握。（35） （讓學生在教師的引導下，帶著
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