生物教學工作報告5篇-wenkub.com
2024-12-07 01:05 本頁面
【正文】 沒辦法，為了最終實現(xiàn)我的教育理想，我只能努力“屏住呼吸”，積極改正自己的一些教育教學陋習，按照現(xiàn)有的教育規(guī)則默默前行。具體的效果還要等到具體的成績出來之后才能初步下結論。學生們完全有能力自己運用。我只是在初二(7)班和初二(16)班利用完了《七年級生物下冊復習課專用課件》，初二(8)班都沒有復習完七年級生物下冊就轉頭開始了測驗及評講22套模擬測驗卷了。在復習的過程中，我感覺復習效果不是很理想，因此，又制作了《七年級生物下冊復習課專用課件》。首先，我根據(jù)近三年來的期末考試題及中考題按章節(jié)分類整理好了《七年級生物上冊期末總復習》及《八年級生物上冊期末總復習》兩個WORD格式的文檔?，F(xiàn)在總結起來，我認為成績的取得不處乎以下三個方面：第一，領導重視。馮老師本學期由于懷有身孕，因此平時中午的輔導她沒有參加。輔導的內容主要是將我上學期期末和寒假期間整理好的競賽輔導資料一一打印出來，讓他們先做后講。這同時意味著，我自己歷時兩年半的初中生物教學系列課件也初步制作完成?！ 〕醵膶W生本學期面臨著生物競賽和生物中考，由于我今年是第一次帶初二的學生參加生物競賽和生物中考，在這些方面都沒有經驗，因此，在本學期我在初二級的教學和競賽輔導方面花的時間精力就要多一些。第一節(jié)課的課件我仍然都有改動，不過改動的地方比較少。三年前我就已經將這本教材上的第一節(jié)課的內容都已經做成了課件?！ 」怅庈筌郏粋€學期的歷史就在一節(jié)節(jié)課的流逝中瞬間堆成了?！ ±?，在學習“遺傳與變異”時，關于細胞核、染色體、dna、基因的知識，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。要培養(yǎng)高素質的學生，首先自己必須是一個高素質的教師，要善于“反思”，增加內涵，提高教師的學識和能力，提高教學的效果?！ ∨c此同時，新課程又能讓老師們的教學能力、應變能力、實踐能力、適應能力進一步提升。 教材的幾經變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧?！ ∑浯危逃睦韺W研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。學生是主體。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。積極與兄弟學校取得聯(lián)系，借鑒優(yōu)秀的教學經驗和管理方法，進一步增強教研意識、改進教學方法，促進生物科組教學教學質量的整體提高二十一世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。多抽出時間研究教育教學的途徑和方法，增強教學工作的預見性和主動性。本學期我校組織了一次青年教師基本功大賽活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平。學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻 (4)通過實驗教學，提高學生分析問題和解決問題的能力解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。利用多媒體手段，加強教學的直觀性與生動性，并引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取生物教學資料，開展自主學習。 (2)課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩(wěn)定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養(yǎng)情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科
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