【正文】 將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣　　四、教材分析：　　1．全冊內(nèi)容情況：　　本冊是科學(xué)教材的第三冊　　全冊教材包括了”他們生活在哪里”、”養(yǎng)蠶”、”物體的運(yùn)動”、”無處不在的力”、”巖石和礦物”和”自由研究”6個單元　　由30多個典型活動組成　　教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣　　幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)　　引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動　　學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能　　2．各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：　　第一單元”他們生活在哪里”共6課時(shí)　　具體包括：仙人掌和駱駝（1課時(shí)）　　面包樹和斑馬（1課時(shí)）　　海藻和海豚（1課時(shí)）　　有利于生存的本領(lǐng)（1課時(shí)）　　給動植物搬家（2課時(shí)）　　第二單元”養(yǎng)蠶”共4課時(shí)　　具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時(shí)）　　給蠶寶寶記日記（1課時(shí)）　　我們來抽絲（1課時(shí)）　　養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會（1課時(shí)）　　第三單元”物體的運(yùn)動”共6課時(shí)　　具體包括：我的位置在哪里（1課時(shí)）　　物體運(yùn)動的方式（1課時(shí)）　　小車的運(yùn)動（2課時(shí)）　　擺的研究（2課時(shí)）　　第四單元”無處不在的力”共45課時(shí)　　具體包括：力在哪里（1課時(shí)）　　物體形狀改變以后（12課時(shí)）　　蘋果為什么會落地（1課時(shí)）　　摩擦力的秘密（1課時(shí)）　　做小車（1課時(shí)）　　第五單元”巖石和礦物”共4課時(shí)　　具體包括：認(rèn)識常見巖石（1課時(shí)）　　巖石和礦物（1課時(shí)）　　認(rèn)識礦物的性質(zhì)（1課時(shí)）　　日益減少的礦物資源（1課時(shí)）　　第六單元”自由研究共3課時(shí)　　具體包括：我們想要研究的問題（1課時(shí)）　　我們怎樣來研究（1課時(shí)）　　我們的活動成果（1課時(shí)）　　3．教學(xué)重點(diǎn)：　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)　　以探究為核心　　培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)　　4．教學(xué)難點(diǎn)：　　通過動手動腦、親自實(shí)踐　　在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上　　使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力　　特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)　　并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋　　學(xué)習(xí)建立解釋模型　　以驗(yàn)證自己的假設(shè)　　五、基本措施：　　1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；　　2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)　　因勢利導(dǎo)；　　3．用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；　　4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；　　5．樹立開放的教學(xué)觀念；　　6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；　　7．各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組　　讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；　　8．給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會　　并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證　　經(jīng)過思維加工　　自己得出結(jié)論　　并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；　　9．充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；　　10．組織指導(dǎo)科技興趣小組　　引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)　　六、主要教學(xué)活動類型：　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想　　七、主要導(dǎo)學(xué)方法：　　探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法　　四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇9一、全冊教材分析　　《科學(xué)》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學(xué)”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實(shí)踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。　　前五個單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。　　二、學(xué)生學(xué)情分析　　四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　1）對熱脹冷縮進(jìn)行研究。從觀察生活開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中?！　?）認(rèn)識巖石，對巖石的形成、用途進(jìn)行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類?！　?）對土壤與植物的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤?！　?）對光與我們的生活進(jìn)行研究，對平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討，了解彩虹的形成，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成?！　?）對我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題，如何進(jìn)行測量重力?！　∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)?！　∥?、教學(xué)方法、措施　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；　　用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；　　讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；　　樹立開放的教學(xué)觀念；　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；　　各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；　　給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；　　充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；　　組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。　　六、教學(xué)時(shí)間安排　　周次