教師三年個人發(fā)展規(guī)劃書范本-資料下載頁
2024-12-06 23:26本頁面
【正文】 反思潛力的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文?！ ∪?、具體措施 專業(yè)水平的提高 (1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我 認真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)潛力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報》等，了解更多教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)好處?！ ?2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我 堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中到達共同進步。從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。 (3)加強提高班主任的班級管理潛力?！ ?chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班群眾的凝聚力。創(chuàng)造用心健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的潛力。提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力。提高組織班級活動的潛力。增強培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展?！ ∪粘＝虒W(xué)常規(guī)的扎實與提升 精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等。尤其要多關(guān)注潛能生，切實促進潛能生各方面潛力的提高?！ ∩朴谒伎?，在實踐中探求、感悟 學(xué)會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日在反思中揚長。審視這天在審視中甄別。前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作?！ ∏谟谒伎迹嵘逃虒W(xué)研究潛力 教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和潛力?！ ?1)嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1篇。 (2)透過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎?！ ±眯畔⒓夹g(shù)手段輔助教學(xué) (1)現(xiàn)代信息技能的運用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個個現(xiàn)代教師所務(wù)必掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的潛力，從而到達利用信息實現(xiàn)自我更新的潛力?！ ?2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，繼續(xù)建設(shè)好個人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果?！ ∥蚁嘈乓痪湓挘河眯娜プ?，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我能夠一步一個臺階，留下一行美麗的足印。教師三年個人發(fā)展規(guī)劃書范
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