教師忠告中層讀后感范文2000字(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 23:26本頁面
【正文】 的習(xí)慣，及時記錄三思教學(xué)常態(tài)化中所做的嘗試取得的經(jīng)驗存在的不足，尋找改進的方法。每周年級主任和備課組長檢查教學(xué)案使用、改進情況，督促教師及時進行課后的總結(jié)反思。每周集體教研時，組織交流一周的”三思教學(xué)常態(tài)化“體會，檢查”課后反思“，促進智慧性工作的常態(tài)化?！庇捎跊]有充分認識到反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用，所以在這半個學(xué)期的集體教研時，并沒有將“每周的反思交流”做為重點工作來開展，也沒有針對性的檢查和指導(dǎo)，因此，教師個人的教后反思及組內(nèi)的交流活動也不會形成自覺的行為。讀了《忠告中層》對“教學(xué)反思”的作用的剖析后，我也在想，還是自己的管理理論底子太薄，一些計劃方案在制定時，只考慮到這樣做好，但沒有深入思考為什么這樣做好，沒有嚴謹?shù)卣撟C制定這些方案的科學(xué)依據(jù)。所以制定時隨意，執(zhí)行時也就缺少了標準，效果自然也會大打折扣了。后半學(xué)期，應(yīng)在各學(xué)科集體教研時，補上這一環(huán)節(jié)，檢查指導(dǎo)教師做好課后的教學(xué)反思，組織好各組的交流活動，在實踐、反思與交流的有機相融是逐漸形成反思交流的教研常態(tài)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)?！ 羞€提到，教科研的工作是從問題開始的。學(xué)校的發(fā)展其實是一個解決問題的過程，首先要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和尋找創(chuàng)造性解決問題的策略，才會有所發(fā)展。 上周期中考試后，我在二至五年級組織了一次學(xué)生問卷調(diào)查，問卷中設(shè)計了“學(xué)習(xí)方式”“小組共進式評價”“作業(yè)前移”三大方面的內(nèi)容。通過問卷調(diào)查，反映出三思教學(xué)已初步達到了常態(tài)化，課堂上自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式已成為最常用的學(xué)習(xí)方式，大部分班級建立了學(xué)習(xí)小組，在試用“小組共進式評價”，大部分班級已做到了精選作業(yè)前移到課堂上當面練評。同時也暴露出了許多問題，如：有的學(xué)生認為小組合作學(xué)習(xí)不是最有效的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生認為小組合作分工不合理，大家爭著表現(xiàn)，難以合作，這說明在組織小組合作學(xué)習(xí)的方法上還需要改進。有的班級反映出在“共進式評價”方面，學(xué)習(xí)小組的考核由教師來評分，評比時間不確定，這說明在互助學(xué)習(xí)小組考核方面評價方式還不夠科學(xué)扎實，存在隨意性。還有的班級反映出作業(yè)前移練習(xí)的時間不夠充分，有些學(xué)習(xí)任務(wù)不能在課堂上完成，還有些疑問沒有解決，這說明作業(yè)前移在教師執(zhí)行方面還存在差異，學(xué)生在課堂上練的時間不夠，教師講的還是太多。針對這些問題，我們已在小學(xué)的階段性總結(jié)會議上做了反饋分析，并提出了一些整改措施。 我們計劃在五、六月份，以“實施三綱八目教學(xué)法，實現(xiàn)三思教學(xué)常態(tài)化”為主題，每周組織一次“智慧論壇”活動。由五個年級輪換主持，各年級推選在“三思教學(xué)常態(tài)化”方面做得好的教師，圍繞“核心知識”“作業(yè)前移”“小組合作”等議題，總結(jié)展示本學(xué)期實施“三綱八目教學(xué)法”的具體思路和作法，達到樹教師先進典型，推廣典型經(jīng)驗，帶動更多教師智慧工作，解決教學(xué)改革中的各個問題的目的。平時還要結(jié)合本學(xué)期的“三綱八目教學(xué)法”實踐階段開展的聽評課活動，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，找出解決的辦法?！ 〗萄胁块T還有一項職責(zé)是引導(dǎo)教師們創(chuàng)新，并對教師的創(chuàng)新成果進行評估。如果我不了解前沿研究的信息，就不可能勝任此項工作。所以我還有一項必做的功課，就是樹立終身化學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不斷接受新知識、新技能，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，學(xué)會通過信息技術(shù)走到教育的前沿。要通過多讀書多學(xué)習(xí)，主動了解教育發(fā)展的趨勢，關(guān)注學(xué)校管理方面的先進經(jīng)驗，這樣才能具洞察力，逐步達到勝任現(xiàn)在的教研管理工作。【教師《忠告中層》讀后感范文2000字（精選3篇）】
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