教學法集訓心得體會(精選4篇)-資料下載頁
2024-12-06 23:26本頁面
【正文】 果學生仍然結(jié)結(jié)巴巴不能熟練上口，就要再操練一下。操練應該先易后難，先簡后繁，先準確重復，再加速重復；先單項后換項或多項，直至教師確信學生達到了能夠進行下一步的熟練程度為止。 第四步 練習（Practice） 這一步驟的主要目的是在前幾步所學知識和技能的基礎上，特別是緊接著前面操練（Drill）的基礎上，集中訓練語言的熟巧和流利程度，檢查前面所學知識的鞏固程度與教學效果，培養(yǎng)學生逐步熟練而獨立地運用語言地能力。這一步主要是訓練流利程度而不僅僅是準確性；練“用”，即用語言表達實際的意義，而不僅僅重復說孤立的句型；學生通過練習盡量試著獨立運用語言而不是僅僅依靠老師。這一教學步驟的目的是，通過大量實踐使學生把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并進行多層次的運用，使這種技能進一步發(fā)展為交際能力，從而實現(xiàn)教學大綱所規(guī)定的教學目的?！ 〗處熢谶@一步驟中的作用應是監(jiān)督（Super isor）、監(jiān)聽（Listener）和裁判（Referee）。教師的任務是給學生提供盡可能多的實踐機會，鼓勵他們大膽實踐，逐步減少對學生的控制，讓他們試著獨立地運用語言于實際交際之中。在學生練習時，教師在班上四處走動巡視，輔導，仔細聽他們練習，觀察情況并適時地給予必要的幫助，鼓勵學生根據(jù)自己的需要選用語言。同時也是檢查前面緝捕教學活動的效果，一旦發(fā)現(xiàn)疏忽便及時加以彌補或調(diào)整?！ 〗處熞淖兘谭?，提倡以學生為主體的方法，即給學生以更多的說練活動的自由和機會。機械操練在開始階段很有必要，但時間過長甚至貫穿教學始終就很枯燥，效果不好。為教語言而講練語言，既枯燥又失去了教學語言的意義，不能使學生自己在實際生活中運用所學的語言。因此不能只停留在機械操練階段。教師要逐步減少對學生的控制，放手讓他們能夠較自由地在交際中自己選用語言，有時根據(jù)需要將所學句型換成新的句式以表達當時想表達的意思。 那么在語言訓練中如何減少對學生的控制呢？（好比教學生騎自行車）一般要經(jīng)過這樣幾個步驟：控制性練習（Controlled practice）、半控制或指導性練習（Semicontrolled or Guided practice）和不加控制或自由的練習（Uncontrolled or Free practice）?！ 〉谖宀?鞏固（Consolidation） 能否讓學生牢固地掌握所學的語言，就要涉及外語教學中的一個嚴重問題——遺忘。因此，鞏固是英語教學中不可缺少的步驟。鞏固是加強、加深、加固（Strengthen, reinforce and consolidate）的意思。鞏固是加強學習運用、加深印象、加固記憶。教師在每節(jié)課開始，要做些復習，或是為了存上啟下，或是以舊帶新，等等，也是為著幫助學生鞏固，即強化前面所學的內(nèi)容。在每節(jié)課結(jié)束前，要做歸納、總結(jié)性練習或檢查性復習，或抄寫、拼寫或聽寫以及做練習冊中的練習。常常伴有寫的練習，以鞏固當堂課所學的內(nèi)容。每個單元結(jié)束前，進行一次小測驗。幾個單元結(jié)束前，進行階段性測驗，還有期中、期末復習測驗等等，都是為著檢驗學生學習的鞏固程度，得到教學效果的反饋憑證?！ §柟踢@一教學步驟主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 整理復習要點鞏固每個單元的語言項目，完成練習冊中的練習，寫的練習布置家庭作業(yè)?！ 槿〉米罴呀虒W效果，在具體的教學當中，教師不可能按步就班地進行每一個教學步驟，也不可能始終如一地進行每一個教學步驟。步驟一變，教師的作用也隨之改變。因此不能機械地理解五步教學法，認為只要按照順序一步一步教下去，完成五步教學法就一定會取得良好效果。這里介紹的只是課堂教學的步驟和方法。教師即使“吃透”了教材，掌握好了步驟和方法，還只是教學獲得成功的一個方面。還要注意與教學的對象—學生進行思想感情的交流。教師對學生既要嚴格要求又要關心愛護，對于他們的任何點滴進步都要滿懷熱情地鼓勵、表揚。對于學生出現(xiàn)的錯誤和碰到的困難要耐心幫助糾正和解決。教師要創(chuàng)造和諧溫馨地課堂氣氛。 總之，教師在“吃透”教材，掌握教法的基礎上，靈活掌握，因材施教，在師生間感情融洽、相互尊重、配合默契的氣氛中，才可以順利進行教學，取得預期的教學效果?！窘虒W法集訓心得體會（精選4篇）】
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