幼小銜接工作計劃例文20xx-資料下載頁
2024-12-06 22:46本頁面
【正文】 。 通過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣?！ ⊥ㄟ^握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備?！ ±米灾鞴芾砘顒樱繖z管理員、午睡監(jiān)督員、衛(wèi)生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養(yǎng)了幼兒同伴之間的相互合作能力和規(guī)則意識?！ ∶刻彀才乓恢羶纱窝郾＝〔?，讓幼兒學會保護眼睛?！ ⊥ㄟ^家長會、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。 二、存在的不足： 幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差?！ 〔糠钟變旱奈展P姿勢有欠缺，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養(yǎng)成習慣?！ “踩庾R差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己?！ ∩贁?shù)幼兒的任務意識差，教師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識?！ ?0分鐘的上課時間，必須在老師的多次組織下進行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作?！ 〔欢脨圩o、保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞?！ ∽岳砟芰Σ?，出現(xiàn)問題沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀，請老師幫忙?！ ≌n間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有安全意識?！ 『献髂芰Σ睿瑫霈F(xiàn)爭執(zhí)?！ ∪⑿枰⒁獾姆矫妫骸 〗處熢谂囵B(yǎng)幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是教師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒?！ ∮變旱奈展P姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經(jīng)常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養(yǎng)成了不良的習慣，很難更改?！ ∪狈o律的培養(yǎng)，老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調(diào)好紀律，予以適當?shù)莫剟罨驊土P。沒有養(yǎng)成很好的紀律意識?！ 〗處熒险n缺乏一定的技巧?！ “踩逃|量差，老師一般只告訴幼兒應怎樣做，幼兒沒有真實的體會，沒有很好的安全意識。 老師代替幼兒太多，沒有給幼兒提供過多的自己處理事情的機會。
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