小學(xué)四年級音樂我們的田野優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 22:32本頁面
【正文】 小學(xué)四年級音樂《我們的田野》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三：第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》 教學(xué)目標： 通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點?！ 「鶕?jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景?！ 〗虒W(xué)過程： 音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么? 討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似?！ 〗處熀喗榉▏髑冶炔诺摹缎〔轿枨贰堕g奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景?！ 〕死L畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。 試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同? 啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定?！ 》纸M準備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。 分組展示，師生評價?！ 〗虒W(xué)反思： 學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景?！ ?
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