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小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)(4篇)-資料下載頁(yè)

2024-12-06 22:06本頁(yè)面
  

【正文】 變,強(qiáng)調(diào)了信息時(shí)代以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的課堂實(shí)踐與改變。通過到兩間學(xué)校的課堂觀摩學(xué)習(xí),信息技術(shù)支持下,先學(xué)后教,把課堂還給學(xué)生的理念推動(dòng)下的高效課堂,為我們的課堂教學(xué)指出了明確的方向。課堂教學(xué)的更新,是對(duì)教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的提問、討論的時(shí)間,學(xué)生懂的問題,教師不需要講解,學(xué)生不懂的問題,教師適時(shí)指導(dǎo)。教師要充分信任學(xué)生,把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)過程,這種方式的轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致了師生關(guān)系的改變,教師從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合,要學(xué)會(huì)運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己這短,要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動(dòng)教育教學(xué)行為的變化。 這次培訓(xùn),我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學(xué)習(xí)過程,進(jìn)一步掌握了新課程的理念和要求,一些疑問得以解決。從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。一周的培訓(xùn)雖短,但使我獲益良多,收獲頗豐。在未來(lái)的工作中,我一定努力學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地用到實(shí)際教學(xué)中。 小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì) 第四篇: 10月27日,在街道數(shù)學(xué)教研員王會(huì)軍老師的帶領(lǐng)下,我和其它研修班學(xué)員來(lái)到了美麗的春城――云南昆明,在云南師范大學(xué)云南西南聯(lián)大干部教育學(xué)院這片充滿歷史韻味的土地上進(jìn)行為期7天的學(xué)習(xí)之旅。 27日上午,在開班儀式結(jié)束后,學(xué)員們積極參與西南聯(lián)大舊址現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),聽博物館館長(zhǎng)李紅英老師的講座――《西南聯(lián)大歷史視域下的師者關(guān)懷》。下午,昆明市西山區(qū)昆湖小學(xué)黨支部書記高級(jí)教師巫裴老師給大家講述了――《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑與案例》,讓我明白了在教學(xué)中要做一個(gè)會(huì)質(zhì)疑愛質(zhì)疑也不怕別人質(zhì)疑的老師,在教學(xué)中也要熱愛思考,學(xué)會(huì)反思。 28日上午,我們來(lái)到了昆明市明通小學(xué),有幸觀摩了明通小學(xué)楊宏老師、祁晉敏老師以及羅娟老師共三節(jié)精彩的五年級(jí)數(shù)學(xué)展示課。緊接著,云南省特級(jí)教師李彥璇老師針對(duì)三節(jié)課不吝表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法,引發(fā)了我深入的思考。最后,云南師大朱維宗教授為我們講解了變易理論,提出教師教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí),肯定了三位老師的教學(xué)能抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn),能教學(xué)生思考、教學(xué)生體驗(yàn)、教學(xué)生表達(dá)。下午,朱教授圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困惑解疑”這一主題,結(jié)合教學(xué)案例對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)若干知識(shí)點(diǎn)展開了精彩的解析并提出了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考和建議,如教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng),既要有宏觀層面的考量,又要有教師個(gè)體的微觀反思等。 29日上午,高級(jí)教師張亞林老師展示分享了自己工作室的發(fā)展設(shè)計(jì)、管理機(jī)制和研訓(xùn)活動(dòng),然后通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流的方式讓我們進(jìn)行“數(shù)學(xué)發(fā)展規(guī)劃”并分享匯報(bào)。這讓我明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做自我發(fā)展規(guī)劃和教研組怎么開展教研研訓(xùn)活動(dòng)。下午,明通小學(xué)教導(dǎo)主任馬璽瓊主任開展了主題為“關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀,增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效”的講座。馬主任指出,教師應(yīng)重視數(shù)學(xué)閱讀的培養(yǎng),并提出數(shù)學(xué)閱讀的思路與方法。馬老師還結(jié)合教學(xué)案例體現(xiàn)以“疑”導(dǎo)讀,以“動(dòng)”帶讀,以“思”促讀,以“辨”明讀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)新的思考:在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我將嘗試著開展數(shù)學(xué)閱讀,讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)閱讀中收獲數(shù)學(xué)知識(shí)。 七天的培訓(xùn)是短暫的,到是留給我的回憶和思考是永恒的。這次培訓(xùn)讓我提高了認(rèn)識(shí),拓寬了思路,找到自身的不足之處,這對(duì)于在今后如何更好地提高自己將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)和契機(jī),反思自我,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力,在教中學(xué)、在學(xué)中教!
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