【正文】 數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀?！　《?、教學內(nèi)容：　　本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關。　　四、教學目的：　　在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。　　在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。　　五、教學重點、難點　　本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點是要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數(shù)》的重點是掌握一元二次方程的多種解法；會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系?！　×?、教學措施：　　針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：　　新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分?！　〗虒W過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。　　教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進?！　〕跞龜?shù)學教學工作計劃篇9學習目標：認識扇形，會計算弧長和扇形的面積，通過弧長和扇形面積的發(fā)現(xiàn)與推導，培養(yǎng)學生運用已有知識探究問題獲得新知的能力?！　W習重點：弧長和扇形面積公式，準確計算弧長和扇形的面積?！　W習難點：運用弧長和扇形的面積公式計算比較復雜圖形的面積?！　W習過程：　　一、創(chuàng)設情境：　　如圖,某傳送帶的一個轉動輪的半徑為10cm.　　,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?　　176。,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?　　176。,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?　　二、探究弧長和扇形的面積的公式　　(一)、弧長公式的推導?！　≌埻瑢W們計算半徑為，圓心角分別為、所對的弧長?！　∵@里關鍵是圓心角所對的弧長是多少，進而求出的圓心角所對的弧長?！　∫虼嘶￠L的計算公式為__________________________　　練習：已知圓弧的半徑為50厘米，圓心角為60176。，求此圓弧的長度?！　∩刃蔚拿娣e?！　∪鐖D，由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧所圍成的圖形叫做扇形　　問：右圖中扇形有幾個?　　同求弧長的思維一樣，要求扇形的面積，應思考圓心角為的扇形面積是圓　　面積的幾分之幾?進而求出圓心角的扇形面積?！　∪绻O圓心角是n176。的扇形面積為S，圓的半徑為r，那么扇形的面積為___.　　因此扇形面積的計算公式為：————————或——————————　　練習:　　如果扇形的圓心角是230176。，那么這個扇形面積等于這個扇形所在圓面積的____________。　　扇形的面積是它所在圓的面積的，這個扇形的圓心角的度數(shù)是_________176。.　　扇形的面積是S，它的半徑是r，這個扇形的弧長是_____________。　　見課本P147練習：3　　三、例題講解　　例已知如圖，在以O為圓心的兩個同心圓中，大圓的弦AB是小圓的切線，C為切點。設弦AB的長為d，圓環(huán)面積S與d之間有怎樣的數(shù)量關系?　　例如圖，正三角形ABC的邊長為a，分別以A、B、C為圓心，為半徑的圓兩兩相切于OOO3。求圍成的圖形面積(圖中陰影部分)　　變式練習：　　如圖，正三角形ABC的邊長為2,分別以A、B、C為圓心，1為半徑畫弧，與△ABC的內(nèi)切圓O圍成的圖形為圖中陰影部分。求陰影?！　±鐖D，正方形的邊長為a，以各邊為直徑在正方形內(nèi)作半圓，圍成的圖形(陰影部分)的面積.　　例如圖,扇形AOB的圓心角為直角，邊長為1的正方形OCDE的頂點C，E，D分別在OA，OB，AB上,過點A作AF⊥ED，交ED的延長線于點F，求圖中陰影部分的面積.　　弧長及扇形的面積教學計劃指導思想就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。