【正文】 覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實(shí)踐來逐步完善?！　〕踔姓谓贪?1活動目標(biāo)：　　幫助學(xué)生掌握認(rèn)識新同學(xué)的能力，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立?！　〈龠M(jìn)師生之間的相互了解和溝通、　　鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力。　　理論分析：　　每個學(xué)生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。他會擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。而彼此認(rèn)識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長的時間才能結(jié)識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識?！　』顒訙?zhǔn)備：　　歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機(jī)、卡片　　活動過程：　　自制“尋人啟事”　　老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像?！　∵M(jìn)行“訪問活動”　　老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。找到后，先進(jìn)行自我介紹，然后訪問對方。自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項(xiàng)活動進(jìn)行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）　　介紹被訪問者的情況　　訪問活動結(jié)束之后，每個同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。老師應(yīng)在此項(xiàng)活動開展前對膽小內(nèi)向、從未上過臺的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”?！　∵M(jìn)行“認(rèn)人比賽”　　老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學(xué)生進(jìn)行編號。然后每組學(xué)生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項(xiàng)加兩分，說錯一項(xiàng)扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。　　填寫卡片，交流活動感受　　老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下：　　我來到這個集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認(rèn)識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。　　填好卡片后，老師請3－5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒痈惺堋！　±蠋熆偨Y(jié)　　肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達(dá)能力?！　↓R唱“同一首歌”作為結(jié)束?！　〕踔姓谓贪?2　　　　(1)懂得慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！　?2)懂得承認(rèn)錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的后果是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！　?3)懂得自覺承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的人?！　　　?1)具有信守承諾，勇?lián)^錯的能力。　　(2)具有自覺承擔(dān)責(zé)任的能力。　　、態(tài)度與價值觀目標(biāo)　　(1)教育學(xué)生要誠實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做，做不到時要表示歉意?！　?2)勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺履行責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。　　信守承諾，勇?lián)^錯?！　∽杂X承擔(dān)責(zé)任?！　』顒邮?、體驗(yàn)式、講授式。　　1課時?！　　　》椒ㄒ唬骸　⌒睦硇y試：我是一個有責(zé)任感的人嗎?(用“是”或“否”來回答下列問題。)　　，哪怕讓人感覺有點(diǎn)過分?！　?，我總是準(zhǔn)時赴約?！　?，有頭有尾?！　?，別人都很信任我。　　?！　?。　　?！　?，如果時間持續(xù)很長，對我來說就很困難。　　?！　??！　。瑒e人都很難和我步調(diào)一致。　　?！　??！　?，不管過程有多麻煩，或者有很多變故，我總會努力實(shí)踐諾言?！　。視腭R馬虎虎混過去?！　?，我比其他人都更守諾言?！　。視虾敏[鐘?！　。叶疾辉诤踝约旱玫降钠睌?shù)。　　，我不會隨地亂扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔?！　。脕硖诱n或者逃避玩討厭的游戲。　　注意：選擇“是”得1分，選擇“否”得0分?！　】偡譃?4—20分：你是一個非常有責(zé)任感的人，你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人誠實(shí)?！　】偡譃?—13分：大多數(shù)情況下，你很有責(zé)任感，但有時沒有考慮得很周全?！　】偡譃?分以下：是一個完全不負(fù)責(zé)任的人，會造成人際關(guān)系的緊張?！　〗處煟和ㄟ^剛才的測試，大家對自己是否是一個有責(zé)任的人有了一定的了解，得分低的同學(xué)，也別著急，知道自己哪些方面做得不好，在以后的學(xué)習(xí)中努力改正，并且有意識地培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，做一個有責(zé)任感的公民。那么，怎樣才能做負(fù)責(zé)任的公民?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　》椒ǘ?備選)　　復(fù)習(xí)舊知，引入新課?！　⊥ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們知道了負(fù)責(zé)是對每一個人在人生各個階段所承受的多種社會身份的共同道德要求，它貫穿于每一個人的一生。因此，我們要努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。那么，怎樣才能成為一個負(fù)責(zé)任的公民呢?今天，我們就一起探究這個問題?！　∽鲆粋€負(fù)責(zé)任的公民(板書)　　活動一：請你幫助　　播放動畫：慎重許諾　　劉汀家購買了一臺電視機(jī)，根據(jù)商場送貨部門的統(tǒng)一調(diào)配，電視機(jī)在周日上午10時送到。周日早晨，爸爸、媽媽臨時有事，要求劉汀在家等候。劉汀說自己跟同學(xué)約好上午8時到學(xué)校出黑板報。在媽媽的建議下，他打電話與同學(xué)商量，把出黑板報的時間改為上午10時30分……　　(1)如果商場送貨工不能按時送貨……　　(2)如果商場送貨工準(zhǔn)時把電視機(jī)送到而劉汀家沒人等候，那么會……　　(3)有沒有兩全其美的辦法?　　學(xué)生討論、交流?！　〗處燑c(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會靈活處理自己面臨的責(zé)任沖突。例如，劉汀聽從媽媽的建議，打電話與同學(xué)商量，把出黑板報的時間改一改?！　W(xué)生思考?！　〗處熆偨Y(jié)：我們許下諾言，也就是意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！　〗處熖釂枺何覀冃攀爻兄Z，有什么作用?　　學(xué)生思考并回答。　　教師歸納：如果我們信守承諾，就會贏得他人的信任，取得良好的信譽(yù)。　　教師又問：如果我們不守承諾，會有什么壞處?　　學(xué)生回答(略)?！　〗處煔w納：失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，既有損自己的人格形象，也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ?、對集體造成損失?！　∵^渡：既然如此，那么，我們在許諾前要注意哪些問題呢?　　學(xué)生思考并回答?！　〗處熜〗Y(jié)：我們要慎重許諾，一旦許諾，堅(jiān)決履行諾言，做到“言必信，行必果”，這是對自己和他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！　∫?、慎重許諾履行諾言(板書)　　相關(guān)鏈接：　　《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：誠實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。　　教師過渡：“人非圣賢，孰能無過”，即使我們責(zé)任心很強(qiáng)，也難免會做錯事。如果我們犯了錯誤，應(yīng)該怎樣做才算是負(fù)責(zé)任呢?　　活動二：各抒己見　　方法一：　　播放動畫：吳小玉面臨的矛盾　　吳小玉是一名初中生。她很想自己打工掙錢多買些書。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，負(fù)責(zé)向市民免費(fèi)發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳畫。一次，她不慎丟了四百多張宣傳畫。按照公司規(guī)定，她要照價賠償。要不要向公司匯報呢?她陷入矛盾之中……　　(1)她為什么陷入矛盾之中?　　(2)如果你是她，你該怎么辦呢?　　(3)你是如何對待自己的錯誤的?是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任?　　(4)你有過勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷嗎?　　學(xué)生分組討論、交流?！　〗處燑c(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地解決吳小玉的矛盾，在沖突中作出自己正確的選擇，從而認(rèn)識到做錯事時，應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個敢于對自己所犯錯誤負(fù)責(zé)的人?！　〗處煔w納：當(dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的勇氣和道德修養(yǎng)。錯了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！　》椒ǘ?備選)　　播放動畫：洛克菲勒小時候的故事　　小洛克菲勒10歲時，一次在花園里玩，不小心把一臺割草機(jī)弄壞了。面對老洛克菲勒的責(zé)問，他害怕極了，就把責(zé)任胡亂地推給傭人。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但沒有寬容自己的兒子，而且逼著他去向傭人道歉。這一件小事，小洛克菲勒一生都記著，以后他接任公司總裁時，常以此來教育下屬：一個人應(yīng)該對自己所做的一切負(fù)責(zé)，才能對企業(yè)對社會負(fù)責(zé)?！　〔シ艅赢嫞好绹嗣褡钚刨嚨目偨y(tǒng)　　林肯青年時期曾在一家小店做工。一次，一位女顧客買紡織品時多付了幾美分。為了退還這幾美分，林肯步行了6英里路。又一次，他發(fā)現(xiàn)給女顧客少稱了4盎司茶葉，為此又跑了幾里路去給她補(bǔ)上。這兩件事一直被傳為美談。在對待錯誤的態(tài)度上往往最能看出一個人的素質(zhì)。林肯后來成了最受美國人民信賴的總統(tǒng)?！　∠嚓P(guān)鏈接：　　《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改?！　〗處熜〗Y(jié)：我們中學(xué)生要從小養(yǎng)成信守承諾、勇?lián)^錯的習(xí)慣。一個人只有敢于正視自己的錯誤，并自覺承擔(dān)錯誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健?！　《⒊姓J(rèn)錯誤勇?lián)^錯(板書)　　活動：自主探究　　播放動畫：許葦?shù)臒馈　≡S葦是一名初中生，她在日記中寫道：我怎么覺得那么累啊?媽媽總是要我考出好成績，她只要我把學(xué)習(xí)搞好就行了。當(dāng)班長的事情那么多，老師同學(xué)有什么事情都找我，真是煩死了。這個周末學(xué)校還要我們?nèi)チx務(wù)植樹，真是浪費(fèi)時間。我喜歡唱歌，報名參加學(xué)校的歌唱隊(duì)，卻很少有時間去排練……　　(1)許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任?　　(2)哪些責(zé)任是她被動承擔(dān)的?哪些責(zé)任是她主動承擔(dān)的?　　(3)她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂?　　學(xué)生思考并回答?！　〗處煔w納：　　(1)作為學(xué)生，她承擔(dān)把學(xué)習(xí)學(xué)好的責(zé)任。作為班長，她承擔(dān)把班級管理好的責(zé)任。作為社會成員，有參加社會公益活動的責(zé)任。作為學(xué)校歌唱隊(duì)的一員，有參加練歌的責(zé)任?！　?2)學(xué)習(xí)、當(dāng)班長、參加社會公益活動是被動承擔(dān)責(zé)任。參加歌唱隊(duì)是主動承擔(dān)的責(zé)任?！　?3)調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會以負(fù)責(zé)的方式處理生活中的問題，以自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度去處理問題，從中享受快樂。　　教師過渡：那么，怎樣才能自覺承擔(dān)責(zé)任呢?　　教師：自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂?！　∪?、自覺擔(dān)責(zé)享受快樂(板書)　　過渡：自覺承擔(dān)責(zé)任，要學(xué)會反思自己的責(zé)任。經(jīng)常想一想：我有什么責(zé)任?我主動承擔(dān)了嗎?我盡心盡力了嗎?下面我們通過填表來檢查和反省一下自己的責(zé)任。　　活動：學(xué)會反思　　了解自己的責(zé)任：　　責(zé)任自我評價　　學(xué)習(xí)　　家庭　　班集體　　社會　　學(xué)生認(rèn)真填表并交流?！　〗處煔w納：通過填表，我們反省了自己的責(zé)任，希望大家能夠通過一段時間的學(xué)習(xí)，更加清楚自己的責(zé)任，更好地履行責(zé)任?！　「形蛎?，升華情感：　　鄧穎超曾對青年提出要求：“希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代。不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代。不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代?！薄　〗處煟赫f一說你學(xué)完這節(jié)課后的體會?！　W(xué)生回答(略)?！　≌n堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家更加清楚自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中以自己的實(shí)際行動承擔(dān)責(zé)任，從而做一個有利于家庭、有利于社會、有利于國家的負(fù)責(zé)任的公民?！　?