關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生的活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 06:24本頁(yè)面
【正文】 梳理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校在籍學(xué)生2409人，其中“特殊群體學(xué)生175人，學(xué)校為這些學(xué)生建立信息檔案。 二、強(qiáng)化職責(zé)，建立關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制 為加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開(kāi)校務(wù)會(huì)，研究學(xué)校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作，且成立了關(guān)愛(ài)留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。（組長(zhǎng)：王世海，副組長(zhǎng)：孫金祥，組員：易前進(jìn)、馬慧、魯貽華、董金華、郭祥）形成了以王校長(zhǎng)親自掛帥，工作專班負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的安全法制教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的生活等教育的網(wǎng)絡(luò)體系。確保關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守學(xué)生的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力?！ ∪⒒顒?dòng)引領(lǐng)，把關(guān)愛(ài)送到特殊群體學(xué)生心中 利用寒假前后的時(shí)間對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行家訪 學(xué)校要求班主任根據(jù)本班的情況，有針對(duì)性的確定本班家訪學(xué)生對(duì)象，并且依據(jù)學(xué)生情況差異協(xié)調(diào)好科任教師一同前往對(duì)學(xué)生進(jìn)行上門家訪?；顒?dòng)結(jié)束后對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。 建立多渠道的家校聯(lián)系方式 學(xué)校要求各班將學(xué)生素質(zhì)評(píng)鑒卡、告家長(zhǎng)書等能和家長(zhǎng)聯(lián)系的聯(lián)系卡兼而有之學(xué)生家長(zhǎng)手中，督促家長(zhǎng)在假期注意學(xué)生安全，正面教育和引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)一些特殊群體學(xué)生還與家長(zhǎng)之間相互告知親情電話，落實(shí)特殊群體學(xué)生的委托監(jiān)護(hù)人，并向其通報(bào)學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣及生活等方面的情況，共商教育方法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、努力成才。
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