【正文】 面有幾冊教材曾做過安排，本冊教材就這類主題，要求學生關注事情發(fā)生的環(huán)境，當時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同，難度相應地有了提高。第四組的看圖作文，明確要求寫出“理解和感受”。第五組的擴寫，要求把事情的經(jīng)過“寫清楚、寫具體”。第七組的根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實。第八組則提示學習運用課文表達感受的方法?！　?五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力　　本冊教材安排兩次綜合性學習，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果?！　×硪淮伟才旁诘诹M，是一次大的綜合性學習──“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學習，首先，在導語中提出學習任務──以“了解詩歌”為主題，開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動。而后分成兩大板塊──“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學習。教材在這兩大板塊中，分別提出活動建議，提供若干必讀材料。第一個板塊引導學生搜集詩歌并進行整理、欣賞。第二個板塊引導學生動手寫詩、開詩歌朗誦會、編詩集和進行詩歌知識競賽。最后，提出寫一個簡單的活動總結(jié)。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內(nèi)容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力?！　×昙壵Z文教學計劃11一、教材分析　　六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性?！　《?、學情探究　　六年級學生通過中、高年級階段的訓練，繼續(xù)接受識字、詞、句的學習方法，培養(yǎng)具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)?！　∪?、教學目的和要求：　　情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感。　　音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣?！　≌Z句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法?！　《温?、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內(nèi)容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情?！　∧茉谟^察的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣?！　∷?、教學措施：　　認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)?！　〖訌娀A知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，努力提高教學質(zhì)量、提高學生綜合素質(zhì)?！　〗逃嫦蛉w學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。　　六年級語文教學計劃12一、指導思想　　本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃?！　《?、學生情況分析　　本班學生74人，男生50人，女生24人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。個別學生學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績?！　∪⒔滩姆治觥　?nèi)容和編排　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。　　本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。　　除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。　　本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫?！　〗滩牡闹饕攸c　　（一）全面、準確地落實語文教學目標　?。ǘ┘訌娬希菇滩某蔀榛ハ嗦?lián)系的整體　?。ㄈ┘訌妼W功能，倡導自主、合作、探究的學習方式　?。ㄋ模翱谡Z交際習作”的編排，加強指導，明確要求　?。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力　?。┘訌娬Z文學習與生活實際的聯(lián)系　　四、教學重難點　?。ㄒ唬┙虒W重點　　養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣?！　÷?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果?！　≡陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。　　學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法?！　∧軌蛘湟曌约旱膫€人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改?！　∧芨鶕?jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言?！　ψ约荷磉叺?、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡?！　。ǘ┙虒W難點　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練?！　“l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法?！　“盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處?！　〖訌娖綍r練筆的指導?！　∽寣W生學寫活動總結(jié)?！　∥?、教學措施　　1．教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體?！　?．在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法?！　?．上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案?！　?．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率?！　?．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識?！　?．認真、及時地批改學生的作業(yè)。　　7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學。　　六、教學進度　　周次　　日期　　教學內(nèi)容及課時安排　　備注　　一　　－　　山中訪友2山雨1　　二　?。　〔菹x的村落2索溪峪的“野”1口語交際習作一2機動１　　教師節(jié)　　三　　－　　回顧拓展一2詹天佑2機動2　　四　?。　涯钅赣H2彩色的翅膀1　　中華少年1口語交際習作二2　　五　?。　』仡櫷卣苟?機動4　　六　　－　　國慶放假　　七　　　　窮人2別餓壞了那匹馬1　　1唯一的聽眾2機動1　　八　　　　1用心靈去傾聽1口語交際習作三2　　回顧拓展三2機動1　　九　　　　1只有一個地球21大瀑布的葬禮11這片土地是神圣的2機動1　　十　　　　1青山不老1口語交際習作四2　　回顧拓展四2機動1　　十一　?。　?少年閏土2機動4　　十二　　　　1我的伯父魯迅先生21一面1有的人1機動2　　十三　　　　口語交際習作五2回顧拓展五2　　綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝2　　十四　　　　綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝4機動2　　十五　?。　【C合性學習：輕叩詩歌的大門與詩同行5機動1　　十六　　　　，六年級上冊語文教學計劃　　2老人與海鷗22跑進家來的松鼠1　　2最后一頭戰(zhàn)象2機動1　　十七　　　　2金色的腳印1口語交際習作七2　　回顧拓展七2機動1　　十八　　－　　2伯牙絕弦22月光曲2　　2蒙娜麗莎之約1機動1　　元旦　　十九　?。　?我的舞臺1口語交際習作八2　　回顧拓展八2機動1　　二十　?。　∑谀土暋　《弧　。　∑谀土暋　《　∑谀┛荚嚒　×昙壵Z文教學計劃13本班共有學生成44人，在學習上存在著兩極分化現(xiàn)象，男同學中只有兩三名同學學習成績不錯，大部分男同學成績差，原因就是紀律散漫，缺乏學習興趣，長期以來形成了不良的班風。　　在上半年的教學中，由于這屆學生基礎差，我的工作重點放在了提高學生素質(zhì)上，搶抓成績，但忽視了對學生的思想教育，沒有從根本上解決學生的思想問題，非常被動，效果也不好。這學期，我準備在緊抓教學成績的同時，動用些時間來對學生進行各方面的思想教育，通過開班會、搞活動等形式，讓學生自覺轉(zhuǎn)變，從源頭上杜絕“亂”的現(xiàn)象，保證有個好的紀律，形成良好的班風，從而促進學習?！　≡诮虒W上，我的重點放在作文教學上，通過上學期期末測試，我發(fā)現(xiàn)在這一點上有嚴重失誤，只側(cè)重了對學生命題作文的訓練，忽視了對審題能力、語言表達能力的訓練，致使在這次測試中，很多學生因?qū)忣}不清而偏離了主題，收到了很大的損失。在這方面加強訓練，應該能夠提高成績?！　∫陨鲜俏覍@學期工作的初步設想，在具體實施中肯定會有很多問題，我一定想方設法，讓我的計劃得以實現(xiàn)。　　六年級語文教學計劃14一、年段學情分析　　經(jīng)過一個學期的了解，學生的語文基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，語文水平不平衡，部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦的思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)?！　《⒔滩幕窘Y(jié)構(gòu)　　本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。共設計了五個單元，教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在每單元最后，還安排了“綜合實踐”。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“讀讀寫寫”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫?！　∪?、課標對本年段的要求　　課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。　　四、教學目標　　新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗?！　≌莆樟昙壱笳莆盏纳衷~的音義,并學會運用?！　∨囵B(yǎng)學生良好的語文學習習慣，學會朗讀、默讀、速度、跳讀等多種讀書方法?！　∨囵B(yǎng)良好的學習習慣,掌握常用的語文學習方法方法。　　指導理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。　　養(yǎng)成良好的