人教版九年級上歷史單元教學設計-資料下載頁
2024-12-06 03:50本頁面
【正文】 接原因，又為下面理解新航路的“新”做了鋪墊。) 教師：當時地理知識的豐富、造船和航海技術的進步，使他們走出歐洲成為可能?！ 〗處煟憾加心男┖胶＜议_啟了挑戰(zhàn)自然的壯舉，他們的航行歷程如何?請結合下面表格，學習60到61頁相關內(nèi)容?！ ≌故荆盒潞铰烽_辟簡表 (設計意圖：再次培養(yǎng)學生自主學習，梳理知識的能力，使學生學會利用圖表歸納歷史問題的方法。) 教師：讓我們一起來感受航海家的歷程?！ ≌故荆盒潞铰烽_辟路線圖 學生：根據(jù)PPT的動畫演示，分別介紹四位航海家的航線?！ 〗處煟嚎偨Y最先開辟新航路的兩個國家，航行方向，同時強調(diào)重點把握哥倫布和麥哲倫的航線?！ 〗處煟赫堄^察航海家的航線，回答新航路“新”在哪里? 學生：不走地中海，改走大西洋。 (設計意圖：使用多媒體動畫，營造一種身臨其境的氛圍，變抽象為直觀，讓歷史在學生的眼里和腦海里鮮活起來。) 教師：新航路的開辟有何影響? 展示：《分散的世界文明》、《新航路開辟后的世界》兩幅圖片及文字材料 學生：得出結論1：世界開始連成一個整體?！ ≌故荆骸 ⌒潞铰烽_辟以后，世界市場的擴大，流通商品種類的增多，歐洲各國竭力想占有亞洲產(chǎn)品和美洲富源的競爭熱，殖民制度——所有這一切對打破生產(chǎn)的封建束縛起了重大作用?！薄 R克思 學生1：在引導下得出結論2：促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展?！ W生2：在引導下得出結論3：歐洲各國走上殖民掠奪的道路。 教師：引導學生從全球視角、重要影響、消極影響三個方面總結出新航路開辟的影響?！ ?設計意圖：指導學生分析材料，從材料中得出結論，培養(yǎng)“論從史出”的思維方法和能力) (三)課堂總結，拓展延伸 三、現(xiàn)新時代的曙光——共同影響 教師：14—16世紀的歐洲處在封建社會向資本主義過渡的階段，新興資產(chǎn)階級為了自身的發(fā)展，進行了一系列活動，主要是文藝復興和新航路的開辟。請你根據(jù)前面的學習來總結一下他們的共同影響是什么? 學生：都促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展?！ 〗處煟何乃噺团d和新航路的開辟，猶如一道道強光沖破了黑暗的中世紀，迎來了資本主義時代的曙光?！ ?設計意圖：對比分析思考，認識其共同影響，同時回應課題。) 人教版九年級上歷史單元教學設計5 教學目標 ，新航路開辟的過程。認識文藝復興和新航路開辟在歐洲資本主義社會產(chǎn)生過程中的作用。 自主讀圖，能準確找出航海家的航海路線，練習識圖能力并體會到開辟新航路的艱辛，學習他們百折不撓、頑強抗爭的精神，增強克服困難的信心和勇氣?！ ≡谛〗M合作探究中討論出文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其文藝復興和新航路開辟的異同點，知道世界歷史的發(fā)展趨勢是多樣性與統(tǒng)一性的，逐步形成面向世界的開發(fā)型認識。 教學重難點 教學重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程?！ 〗虒W難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)?！ 〗虒W工具 多媒體設備 教學過程 一、導入新課(約3分鐘) 出示《蒙娜麗莎》圖片，請同學們欣賞，提問：知道這幅畫的名字嗎? 解說：“畫中蒙娜麗莎的眼神溫柔、寧靜、安詳，嘴角含著微笑，無論你從什么位置觀賞她，她都好像在微笑地看著你。因此，看到這幅畫的人每次都會有不同的感覺?！ √釂枺骸澳阒雷髡呤钦l嗎? 達芬奇在創(chuàng)作這幅畫的時候，意大利正發(fā)生著一場變化?歐洲在從中世紀向近代社會的轉(zhuǎn)變中，經(jīng)歷的第一場偉大的思想文化運動是什么? 心中有目標，努力就有方向。我們的學習重點是： 欣賞圖片，思考并回答問題：《蒙娜麗莎》 通過預習，你有哪些疑問?提出來在小組內(nèi)討論解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來在全班內(nèi)解決?！ ≈v解：注意一題多問的問題(1)文藝復興的核心內(nèi)容或者是時代特點、時代精神。(2)文藝復興的本質(zhì)即也是性質(zhì)?！ 『献魈骄?約4分鐘) 講解點撥(1)學習第5課時，西歐城市興起了哪些城市?(2)在古代意大利半島上有哪些國家? 文藝復興為什么最先在意大利興起? 記憶知識點，識圖回答。(約6分鐘) 出示圖片，讓學生回答問題。 文藝復興時期，我國正處于哪一歷史時期?思想文化發(fā)展情況如何? 講解后，指出有人說14——16世紀的歐洲，發(fā)現(xiàn)了人，發(fā)現(xiàn)了世界。發(fā)現(xiàn)了世界指的是什么歷史事件? 預習檢測(約4分鐘) 通過預習，你有哪些疑問?提出來在小組內(nèi)討論解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來在全班內(nèi)解決?！ ⊙a充新航路開辟的原因和條件?！ 〕鍪緝蓜t材料，補充：隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，黃金成為最貴重的商品和交換手段。提問：“哥倫布的這句話，反映了歐洲人對黃金持什么態(tài)度? 新航路開辟的消極影響。 讀材料，思考回答問題?！ ∮洃浿R點，識圖回答。(約6分鐘) 對照地圖，讓學生熟悉記憶航海家的航行路線?！ 娬{(diào)航海家的起始點。比較異同?！ φ掌聊惶峋V，記憶知識點。同桌相互提問?！ ≌堃幻麑W生上臺在地圖上指出各航海家的航行路線。 合作探究(約5分鐘) 早在哥倫布航海80多年前，我國就有一位航海家是世界航海的壯舉，他是誰? 補充從規(guī)模、目的、影響、性質(zhì)四個方面比較?！ ⊙a充相同點從背景和影響兩個方面比較，不同點從開始國家和性質(zhì)兩個方面比較?！ 】偨Y收獲(約4分鐘) 學生活動 通過本課的學習，你得到的歷史感悟是什么?說出來與大家共享吧! 總結：認識到文藝復興時期的作品和新航路的開辟都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力取得的，因此，我們要樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念。在小組內(nèi)交流后，每組派一名代表談感悟?！ ?
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