五年級下冊第二單元語文知識點-資料下載頁
2025-11-27 03:43本頁面
【正文】 詳) 標致(美麗) 破綻(馬腳) 欺負(欺侮) 趁勢(趁機)吩咐(囑咐) 規(guī)矩(規(guī)則) 威嚴(威武) 到底(究竟) 扎眼(刺眼)能耐(本事)銜接(連接) 難堪(尷尬) 刻薄(薄情) 操心(操勞)考究(講究) 道歉(賠禮)耽誤(延誤) 凝結(凝固) 膽怯(膽小)恰恰(恰好) 凝視(凝望)憧憬(向往)著急(焦急) 商議(商討)允諾(承諾) 隆重(莊重) 抵御(抵擋) 削弱(減弱)推卻(推辭)緊急(緊迫)懲罰(處罰) 吩咐(叮囑)嚇唬(恐嚇)詭計(陰謀) 盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 猙獰(兇惡) 熱鬧(喧鬧)響亮(洪亮) 天涯(天際) 舒服(舒坦) 灑脫(瀟灑) 矗立(聳立)歡騰(歡躍) 繁華(繁榮) 清晰(清楚) 分辨(爭辯) 表白(表明)迅速(敏捷) 實驗(試驗) 威脅(要挾) 高傲(驕傲) 勾勒(勾畫)樂趣(情趣) 癡迷(著迷)驅逐(驅除)安靜(清靜) 充滿(布滿)幸虧(幸好) 喧鬧(喧囂)閃爍(閃耀) 戲耍(玩耍) 瞎鬧(亂鬧)存心(故意)懲罰(處罰)輕盈(輕巧)天賦(稟賦)營養(yǎng)(養(yǎng)分) 強盛(強大) 侮辱(欺侮) 吩咐(囑咐) 欺騙(哄騙) 規(guī)矩(規(guī)則)招待(款待) 迎接(歡迎) 濃厚(深厚) 乘機(趁機) 聰惠(聰敏)溫柔(溫情) 猛烈(強烈)純潔(純凈) 凝視(注視) 擔心(擔憂) 休養(yǎng)(療養(yǎng)) 剛強(堅強) 焦急(焦慮) 崎嶇(坎坷)封鎖(封閉) 特別(格外) 收拾(整理) 愛惜(疼惜) 信心(信念)照料(照顧) 安頓(安排) 彌漫(充滿) 嚴厲(嚴峻) 咆哮(怒吼)驚慌(驚惶) 擁戴(擁護) 放肆(放縱) 逼近(迫近) 祭奠(祭祀)請求(懇求) 爽快(直爽)心急如焚(心急如火) 絞盡腦汁(想方設法)精神飽滿(精神煥發(fā))一本正經(道貌岸然) 喜出望外(喜從天降) 反義詞 陌生(熟悉) 膽怯(勇敢) 刻薄(寬厚) 雅致(俗氣) 素凈(鮮艷)仔細(粗心)慌忙(從容) 標致(丑陋) 聰惠(愚蠢) 侮辱(尊重)故意(無意) 沙啞(清脆) 放肆(約束) 脆弱(堅強) 粗糙(細膩)嚴厲(慈祥)飽滿(干癟) 增強(減弱) 低沉(響亮) 衰弱(強化)崎嶇(平坦) 溫暖(寒冷) 剛強(脆弱)熱鬧(冷清)響亮(低吟)動搖(堅定)嚴肅(隨便)稀薄(濃厚) 失敗(成功)干冷(濕熱)暖和(涼快)清脆(沙啞)黑暗(光明)簡單(復雜)妨礙(促進) 柔軟(堅硬)強盛(弱小)尊重(鄙視)昏暗(光明)粗暴(溫柔)剛強(脆弱)崎嶇(平坦) 堅持(放棄)增強(減弱)低沉(響亮)衰弱(強壯)驚慌(鎮(zhèn)靜)干凈(骯臟)膽怯(勇敢) 懲罰(獎勵)遲延(提前)酥軟(堅硬)饑渴(飽暖)炎熱(寒冷)明白(糊涂)美麗(丑陋) 殘破(完整)簇擁(散開)消失(顯現)緊張(松弛)流動(靜止)茂盛(稀疏)無限(有限) 放誕無禮(彬彬有禮)小心翼翼(漫不經心)了如指掌(一無所知)雪中送炭(雪上加霜) 商旅不絕(人跡罕至)安居樂業(yè)(流離失所)理直氣壯(理屈詞窮)放誕無禮(彬彬有禮) 五年級語文學習方法 及時復習，溫故知新 德國哲學家狄慈根說：“重復是學習的母親?！毙睦韺W研究，沒有八次重復，記住是不可能的。俄國教育家烏申斯基曾把不能及時復習的人，比喻成一個醉車夫，只一個勁地往前趕，東西顛簸丟了，也不知道，結果趕回去的僅是一輛空車。中國的“熊瞎子辦爸米”的故事婦孺皆知。所以同學們一定要養(yǎng)成溫故知新定期復習的習慣。復習時應注意如下問題： ，及時復習。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。首先，要根據教材的知識體系確定好一個中心內容，把主要精力集中在教材的中心重點和難點上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯教育家烏申斯基說：“與其借助復習去恢復記憶，不如借助復習去防止遺忘?！睆土曌詈迷谶z忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學習中的背誦尤其如此。 ，保證知識的完整性。復習中一旦發(fā)現知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補，不可欠“債”?！ ?，后看書，增強復習效果?！ ?,看參考書，適當拓寬知識面。語文課后還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。如學習《范進中舉》后，可在課外讀《儒林外史》。學習《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記?！ ∥迥昙壵Z文學習技巧 整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。語文學習如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化，重點明晰化。如學習文學常識，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。捷克教育家夸美紐斯說：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的學生也能領會了……”愿同學們在語文學習中重視復習，循環(huán)往復，牢固地掌握知識?！ ?
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