五年級(jí)語(yǔ)文我的“長(zhǎng)生果”知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:41本頁(yè)面
【正文】 畫片。看連環(huán)畫?？次乃嚂??？粗型饷Ｖ攸c(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷?！ ∽髡呶虺龅牡览恚鹤魑?，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感。作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！ ?，你是怎樣理解作者從中所悟出的道理?在你自己的寫作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，作讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等?！ ∷?、精讀課文，體會(huì)情感 ，大家理解了為什么把書比作長(zhǎng)生果了嗎? 長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。把書比喻為長(zhǎng)生果，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。而作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。 將書喻為長(zhǎng)生果，可見作者對(duì)書的鐘愛?！ ?，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的喜愛之情的? (通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做香煙人的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。作者正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以作者在回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。) ，體會(huì)讀書的樂(lè)趣?！ ∥?、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上的特點(diǎn) 。讓生有感情地朗讀背誦?！ ?。(積累運(yùn)用：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得) 六、聯(lián)系實(shí)際，交流體會(huì) 說(shuō)一說(shuō)你讀書中的故事，你在書中的收獲。 課后練習(xí)： ，背誦自己喜歡的段落?！ ??！ ?
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