【正文】 學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境。　　在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行啟發(fā)式、討論式教學?！　≈匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當作語文教學的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學工作中去。　　很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。在教學中，注重語言積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，為學生打下扎實的語文基礎?！　∥迥昙壗虒W心得體會14一、以生為本，實現(xiàn)生生互動　　習作源于生活，是學生對生活的體悟和理解的自然流淌。學生成長了、進步了，他們對集體有著強烈的愛，這種情感是由內而外的。在習作賞評中在極力的把學生推到課堂的最前沿，以學生的需要為切入點，讓學生在內容、方法、情感和表達上能夠有所得?！　∵@節(jié)課我以“小組推薦——全班推薦——個人自薦——教師推薦”這種方式貫穿整節(jié)課。目的就是要體現(xiàn)以學生為本，以學生的需要為出發(fā)點來組織教學，力爭體現(xiàn)“真”課堂“真”學生。這幾種推薦完全發(fā)揮了學生的自主性，小組推薦中學生以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)了彼此的優(yōu)點，并且能夠說出自己的推薦理由；全班推薦時學生一定會推薦平時作文寫的非常好的學生，因為通過欣賞他們的作文可以讓自己有所收獲；個人自薦，給那些有強烈欲望展示的同學一個機會，學生的表現(xiàn)是非常積極的；教師推薦，就是要鼓勵和維護后進生的發(fā)展，讓他們能夠樹立信心。從教學的效果來看基本上達到了以上目標?！　≡诮涣髻p評的過程中，教師把學習的權利大膽的交給了學生，讓生間相互交流，教師要勇于退位，讓學生能夠自由的發(fā)揮。學生開始自由的交流，他們各抒己見。此時，我覺得這才是真正的課堂，真正實現(xiàn)了生生交流，學生去除了恐懼，他們發(fā)現(xiàn)了彼此的優(yōu)點，并且能夠結合自己的生活經驗來談。　　二、尊重弱小，喚醒孩子的心靈　　習作賞評課，往往是那些好學生的天下，因為他們好說，而且說的又好，作文寫的也好，他們在課上有一種成功感、自豪感。而那些后進生往往覺得自己不如別人，作文寫的不好，也評價不好別人的作文，他們很自卑沒有勇氣展示自己，一來二去在習作賞評課上就成了聽眾。他們最需要的就是教師對他們的幫助，給他們鼓勵，幫他們樹立信心?！　∪⑷コ謶?，要追根溯源　　雖然這節(jié)課學生在不斷的舉手發(fā)言，但是仔細觀察總是那幾個好學生，不如平時回答問題的人多。我也有點不解，之前我們在上賞評課的時候，多數(shù)學生都特別積極，不讓他們說他們都著急，今天是怎么回事？通過課下調查我才知道原因有兩點：第一，學生原來是緊張了，他們沒有心理準備，以為就是他們最喜歡的康老師來，沒想到有這么多老師和領導都來聽課一下子變得緊張起來，他們怕說錯了給班里抹黑，孩子的出發(fā)點是好意，也能夠看出他們的集體榮譽感特別強。再仔細想想其實這都怪我，之前沒有告訴學生們都誰來聽課，如果告訴他們，他們就會有個心理準備不至于那么緊張。第二，最開始交流的時候在前邊展示的同學就是叫的那些平時能說會道的人來評價，平時他們說話就一套一套的別的同學對他們就有點畏懼感，總是說不過他們，在加上他們的評價又是比較深刻，這幾個人把大多數(shù)同學想說的話都給說了，弄得別人不知道該說什么了。這就需要教師思考如何去除學生的恐懼讓更多的學生都參與到課堂當中來。我覺得就我班學生而言要在大的場合不緊張，首先就要讓學生知道這節(jié)課的重要性，以及聽課的都有哪些人，讓他們有個心理準備，如果冷不防的讓他們看到很多陌生的面孔他們還是會有些緊張，雖然孩子經歷了很多次公開課但他們畢竟是孩子，需要一個適應的過程。其次，回答問題的同學要由低到高，盡量先讓那些平時不愛舉手的、說話不是特別好的學生來說，然后再叫那些善于表達的學生，這樣一來讓學生有一個慢慢升起的過程，學生內心的恐懼就會降低很多。　　四、發(fā)現(xiàn)不足，積極探索改進辦法　　雖然整節(jié)課下來比較令人滿意，但是仔細想想還是存在很多問題，需要進一步提高和改進。首先，從學生層面來講，學生發(fā)言的語速太快，很多話沒有聽清楚就過去了，今后應讓學生把說話的語速放慢，讓別人都能聽清楚自己的發(fā)言。有學生發(fā)言時說的套話比較多，而針對某一點說出自己的感悟的人少。有些學生說的話比較多，但是仔細聽聽重點體現(xiàn)的不明顯，不能夠簡單的話表達自己的感受，今后在這方面還要加強練習。其次，從教師層面來講，板書設計缺乏科學性，學生都做到了寫真人真事，而且也寫出了自己感受，板書就不用寫“再現(xiàn)生活，表達真情”了，這完全沒有意義，對學生沒有任何提示作用。在賞評的過程中重點應該是把事情的經過寫清楚，在寫事的過程中要有自己的感悟，生活給了我們什么，對今后的生活有什么樣的希望，這些是要求教師幫助學生提升的地方，而本節(jié)課在這方面沒有做到位。也就說教師在讀學生的預作時發(fā)現(xiàn)的問題不夠準確，導致課堂提升不足。研讀學生預作，是一節(jié)課成功的關鍵，今后要在這方面多下功夫?！　≡谫p評課中要以生為本，要立足于學生，不要只看重學生對習作方法和技巧的掌握，要重在培養(yǎng)學生健康向上的人格?！　∥迥昙壗虒W心得體會15一學期以來，我始終嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地展開教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以增進教學工作更上一層樓?！　∫弧⒂玫侣杉骸　榱诉m應時代發(fā)展的需要，我堅持閱讀，勤奮學習，刻苦研究，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技能，認真聽取他們的教誨，以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管束管導，既教書又育人，對學生等量齊觀。做到深入學生，為學生排難解紛，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。并且能夠保全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務?！　《⒂霉W習　　“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。作為教師，要不斷更新充實自己的學識，博學多才對每位教師來講固然很重要。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么題目都會提出來，而且經常“打破沙鍋問到底”，所以沒有廣博的知識，就不可能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。雖然自己剛踏入工作崗位，但在這一學期里，我能認真閱讀《小學數(shù)學新課程標準》、認真?zhèn)湔n、上課、反思，也能積極參加學校展開的各項活動，如教職工運動會、集體教研活動等。每次聽課或參加培訓學習，我都爭取坐個看得清楚的坐位，以便能更好地作記錄，我也會積極地講公開課，讓那些有經驗的教師給我提出寶貴的建議。課余時間我堅持寫教學反思和讀書筆記，例如：《年輕教師步入工作崗位需注意的幾個問題》、《淺談小學生學習習慣的養(yǎng)成》、《小學數(shù)學作業(yè)的批改與評價》、《提高高效課堂教學的理念》等等。付出一定會有收獲的，在12月23日的新教師匯報課中，我有幸獲得數(shù)學組第一名，這將是我今后努力學習的動力?！　∪⒂脨塾恕　∥医洺＝逃龑W生要愛學校、愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我經常不失時機地捉住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育。碰到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告知他們要學會關愛他人。對學習落后的學生，我沒有放棄他們，經常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培養(yǎng)我的學生，用自己的行為給他們建立愛的榜樣。　　四、專心教育　　現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納以為：“認知是一個進程，而不是一個結果?！币虼耍浯蟆敖桃粋€人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的進程?！蔽以跀?shù)學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激起學生的求知欲，引誘學生主動探索、主動參與認知結構的進程，促使學生樂學、學會、會學。我在三角形面積公式的推導一課時，讓學生經歷動手操作，把三角形轉化成平行四邊形，使他們在活動中有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學生們拼出了各種不同的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半，進而激起了他們對學習的愛好。蘇霍姆林斯基曾說過：“假如教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這類知識只能使人產生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來倦怠，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。新課標提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學題目的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應當轉變角色，成為真實的組織者、引導者。讓學生在解決題目中能夠主動地調動相干知識，積極思惟，通過自主學習，取得獨立解決題目的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標?！　∥?、存在題目　　學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍?！　W困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好?！　』A知識把握不牢固，計算的正確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力?！　∽约旱闹R面窄，教學經驗，需要找到一種好的、合適自己的、合適本班學生的、符合當前環(huán)境的教學門路?！　×?、改進措施　　重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵?！　≡趯W困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。　　堅持練習口算和計算題，進步計算能力?！　〗探o學生分析題目的方法，培養(yǎng)思惟能力。　　認真研究教材，掌控教材的難點，重點，扎實基礎知識?！　《嗫葱┡c數(shù)學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以進步自己的教學水平，堅持寫反思。　　工作盡可能做細，考慮周全，細節(jié)決定成敗?！　】傊?，我認真地備好每節(jié)課，在備課中，我認真研究教材、教學用書。學習好新數(shù)學課程標準，虛心學習他人的先進經驗，力求吃透教材，找準重點、難點。應用多種教學方法，不斷總結經驗，力求進步自己的教學水平，還要多下工夫加強對個別差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!