【正文】 度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　《嗫炊嗦犉渌麑W校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。　　五、教學進度安排：　　二月份第一課　　三月份第二、三課　　四月份第四、五課　　五月份第六課籌備文藝節(jié)目　　六月份第七課期末復習考試　　五年級下冊教學計劃13一、學生分析：　　整體學習狀況：我所任教的五年級班，有學生28，其中男生比例較大，有20人。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識?！　∫延兄R、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學情感。　　兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越滩挠伞吧锱c環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！　　渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！　　豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。　　《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！　　哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車?！　∪?、主要教學活動類型：　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察　　實驗專題研究情境模擬　　科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)　　科學游戲參觀訪問競賽　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動　　角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會　　四、教學措施：　　首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師?！　〗Y合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣?！　〕浞掷煤脤W校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　∽⒅貙W生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會?！　∥迥昙壪聝越虒W計劃14一、學情分析　　這學期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數(shù)34人，五（2）共有學生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（2）班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊瑑蓚€班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教?！　《⒔滩姆治觥　∥迥昙壪聝詫W生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動?！　∥迥昙壪聝詫W生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成?！　et’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容?！　eadandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。　　Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。　　五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累?！　∪?、教學內(nèi)容目標　　能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　∧苈?、說、認讀85個單詞?！　∧苈牰?、會唱6首歌曲?！　∧芾斫?個幽默小故事?！　∧芰私?項簡單的語法知識?！　∷摹⒔虒W重難點　　學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；　　問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；　　學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法；　　學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；　　學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法?！　W習祈使句的用法。　　五、教學措施　　認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求?！　”M可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣?！　〖皶r與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足　　注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。　　重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標?！　≡鷮嵱柧毸臅湫停袑嵳莆照Z言材料?！　≡谡n堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語　　六、教學進度表　　第12周Unit1Myday6課時　　第34周Unit2Myfavouriteseason6課時　　第56周Unit3Myschoolcalendar6課時　　第78周U1—U3amp。Recycle16課時　　第910周Unit4WhenisEaster?6課時　　第1112周Unit5Whosedogisit?6課時　　第1314周Unit6Workquietly!6課時　　第1516周U4—U6amp。Recycle26課時　　第1718周復習、期末考試6課時　　五年級下冊教學計劃15一、指導思想　　以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力?！　《?、教學目標　　1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　?．能聽、說、認讀21個單詞?！　?．能學會4個手工制作?！　?．能聽懂、會唱8首歌曲?！　?．能聽懂、會吟唱10首歌謠?！　?．能完成6個自我評價活動?！　?．能理解6個幽默小故事?！　?．能了解6項簡單的中西方文化知識。　　三、教材分析　　五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。　　四、教學重難點　　1．重點：　　①四會句型、單詞?！　、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！　、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語　　調(diào)正確?！　?．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣?！　∥?、學情分析　　五年級學生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高?！　×?、教學措施　　1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。　　、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?！　?，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。　　，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。　　、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　　⒖茖W地進行教學反思，總結得失，使教學常新。　　，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能?！　∑摺⒄n時安排　　Unit16課時　　Unit26課時　　Unit36課時　　Recycle13課時　　期中復習考試6課時　　Unit46課時　　Unit56課時　　Unit66課時　　Recycle23課時　　期末復習考試6課