五年級(jí)軍神知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:31本頁(yè)面
【正文】 出示描寫(xiě)劉伯承在手術(shù)臺(tái)上表現(xiàn)的文句：病人一聲不吭......居然被抓破了。請(qǐng)學(xué)生朗讀?！ ÷?tīng)了朗讀，你有什么感想? 出示圖，師描述圖意，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感：看，躺在病床上的劉伯承正以驚人的的毅力忍受著巨大的痛楚他一聲不吭，雙手緊緊地抓住床單，手背青筋暴起，汗如雨下，他越來(lái)越使勁，嶄新的床單居然被抓破了! 集體練讀這段話(huà)?！ ⒉袌?jiān)強(qiáng)、無(wú)畏的表現(xiàn)，讓沃克醫(yī)生大感意外。描寫(xiě)沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的語(yǔ)句很多，用～～畫(huà)下來(lái)。仔細(xì)讀一讀，看看沃克醫(yī)生的情緒、神態(tài)有什么變化? 生交流匯報(bào)。(師引導(dǎo)學(xué)生分’手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后來(lái)說(shuō)) 沃克醫(yī)生為什么會(huì)有這么強(qiáng)烈的變化?從他神態(tài)、情緒的變化中，你體會(huì)到什么? 交流匯報(bào)。集體練讀?！ ?故事的主人公是劉伯承，作者為什么具體地描述沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒的變化呢?分角色朗讀劉伯承與沃克的對(duì)話(huà)，了解側(cè)面烘托的寫(xiě)法。 四、升華探究，贊美軍神： 讀完全文，劉伯承將軍的偉大形象一定給你留下了深刻的印象，他到底是人還是神?為什么堪稱(chēng)軍神?(聯(lián)系上節(jié)課收集的課外資料理解,隨機(jī)板書(shū)) 出示劉伯承將軍的照片。這位有著鋼鐵般意志、抱負(fù)遠(yuǎn)大的劉伯承，讓我們面對(duì)他，和沃克醫(yī)生一道贊美他齊讀稱(chēng)贊軍神的話(huà)。 五、課外延伸： 閱讀拓展:《中華名將劉伯承》?！ W(xué)習(xí)了課文，結(jié)合閱讀拓展，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)感受?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 1軍神 手術(shù)前手術(shù)時(shí)手術(shù)后 劉伯承拒絕麻醉→強(qiáng)忍劇痛→受到贊賞意志堅(jiān)強(qiáng)堪稱(chēng)軍神 沃克態(tài)度冷漠→由衷贊嘆→肅然起敬
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