【正文】 等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護(hù)動植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則?！　〉谒膯卧段覀兩畹牡胤健穭t是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學(xué)低年級生活的時(shí)候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)?！　∷?、教學(xué)措施：　　在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動?！　和钠返潞托袨榱?xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?！　膬和纳钪忻舾械夭蹲接薪逃齼r(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)?！　?創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量?！　∥?、教學(xué)活動形式：　　討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式?！　×⒄n時(shí)安排：　　本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。　　具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》”6課時(shí)　　第二單元“《班級的榮譽(yù)》”8課時(shí)　　第三單元“《家在自然中》”6課時(shí)　　第四單元“《我們生活的地方》”6課時(shí)　　第五單元“《長大，真好！》”4課時(shí)　　復(fù)習(xí)、考核4課時(shí)　　機(jī)動2課時(shí)　　總計(jì)：36課時(shí)　　二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃14一、學(xué)生基本情況分析　　經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展?！　《?、全冊教學(xué)內(nèi)容　　我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！　∈斋@中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能?！　≌\實(shí)的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠實(shí)守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子?！　∥覑畚疑畹牡胤健囵B(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)?！　∷臀覀兊纳睢龑?dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識?！　≡鯓幼龊檬隆龑?dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)?！　∪珒越虒W(xué)目標(biāo)　　能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心?！　∧芨惺芎腕w驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。　　體驗(yàn)自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動手能力和社會參與能力?！　∷摹⒕唧w內(nèi)容　　周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)　　第一周了解我的身體　　1．感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識?！　?．關(guān)愛自己的身體，能主動幫助他人。　　3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況?！　〉诙鼙Ｗo(hù)我的身體　　1。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。　　2。懂得愛護(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢?！　?。知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得保護(hù)身體健康的知識。　　第三周收獲的感覺真好　　感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗(yàn)收獲的喜悅。　　了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動?！　≌J(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律?！　〉谒闹芗Z食來得容易　　對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易?！　⊥ㄟ^了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動?！　×私獗镜貐^(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種?！　〉谖逯苤参锷L的秘密　　通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用?！　×私獗镜貐^(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識。　　了解水稻、花生等植物生長的過程?！　〉诹芪覀冞@里的農(nóng)品　　對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的探究能力。　　與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查?！　≈辣镜氐募Z食作物達(dá)的作用和用途?！　〉谄咧苷\實(shí)故事會　　積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實(shí)帶來的美好體驗(yàn)。知道說謊害處大，能初步分辨是非?！　〗榻B和交流自己了解的誠實(shí)故事?！　W(xué)會收集、表演故事，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力?！　〉诎酥苷\實(shí)的孩子人人夸　　體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實(shí)行為的積極認(rèn)同感?！　∧軌蜉^全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理。　　增強(qiáng)說實(shí)話、不說謊的誠實(shí)意識。　　第九周我們生活的地方真美　　能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感?！　×私鈨?nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化?！　∧軓亩嘟嵌劝l(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗?！　∧茉诶蠋煹膸椭?，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。　　第十周我們生活的餓地方真方便　　了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系?！　∈煜ぷ约荷畹牡胤降姆?wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)?！　W(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。　　第十一周我們生活的地方真溫暖　　體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖，對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激?！　W(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人，用實(shí)際行動向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬?！　×私馍鐓^(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)?！　〉谑軔圩o(hù)我們生活的環(huán)境　　熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣。　　能用實(shí)際行動關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況?！　≈廊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?！　〉谑芪覀兊纳罾锊婚_水　　感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。　　了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水?！　〉谑闹茏儊碜?nèi)サ乃　∠矚g做水的實(shí)驗(yàn)，有探究水的濃厚興趣和欲望?！　≡谔骄克倪^程中注意安全、衛(wèi)生、合作?！　×私馑奈锢硖匦裕莆账娜龖B(tài)變化知識。　　第十五周保護(hù)水，節(jié)約水　　有節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習(xí)慣。　　增長如何保護(hù)水資源的社會知識?！　≌莆展?jié)約水、保護(hù)水資源的方法。　　第十六周從身邊的小事做起　　愿意并積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)?！　≈罉酚谥耸且环N高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。　　培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基本能力?！　〉谑咧茏龊檬虏皇菫楸頁P(yáng)　　培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時(shí)，自己也快樂的體驗(yàn)?！　《米龊檬虏皇菫榱吮頁P(yáng)的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣，培養(yǎng)誠實(shí)的好品德。　　知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫助，我們應(yīng)該盡力幫助他們?！　∫獙W(xué)會友善的幫助別人?！　∥?、對本學(xué)期的期望　　通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！　《昙壠返屡c生活教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)生基本情況分析：　　我班共有44名學(xué)生，其中男生31人，女生13人。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對于教師傳授的知識點(diǎn)，學(xué)生能夠理解并且掌握。在教學(xué)實(shí)踐活動中，有幾個學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。所以我將在本學(xué)期的工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?！　《⒔滩姆治觯骸捌返屡c生活”課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。本課程具有如下特點(diǎn)：　　育人為本，重在對兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，引導(dǎo)兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學(xué)生。　　學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會實(shí)際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間?！　W(xué)習(xí)方式多樣，倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參愈合時(shí)間的活動方式，注重教師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和行為習(xí)慣。　　突出了綜合性，強(qiáng)調(diào)了活動性。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科知識的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識問題、解決問題的視野。通過參與活動使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主判斷和選擇?！　∪?、教學(xué)內(nèi)容：　　第三冊教材按照兒童生活的時(shí)間線索，國慶節(jié)認(rèn)識祖國開始，安排了“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”、3個主題單元。　　第一個活動主題：我在集體中成長“”，教材安排了“我升入了二年級”、“我們班里故事多”、“讓我們的教室更清潔”、“好書大家看”4個課題?！　〉诙€活動主題：“金色的秋天”，教材安排了“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”“中秋與重陽”4個課題?！　〉谌齻€活動主題：“我們真棒”，教材安排了“我棒你也棒”、“學(xué)做小雄鷹”、“做個快樂鳥”、3個課題?！　∷?、教學(xué)措施：　　緊密結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。掌握必備的知識?！　♂槍虒W(xué)目標(biāo)靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活切實(shí)可行的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中有所悟，生成良好的情感，并且能夠指導(dǎo)自己的行為?！　∩朴谡{(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究?！　〕鋵?shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度：　　第一單元、我在集體中成長8課時(shí)第二單元、金色的秋天4課時(shí)第三單元、我們真棒4課時(shí)