中班語(yǔ)言貪吃的斯萊克教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:03本頁(yè)面
【正文】 (教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)逐一出示小動(dòng)物，讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。) 師：小朋友們看到了這樣的表演會(huì)怎們說(shuō)呢?馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)會(huì)說(shuō)些什么呢? 四、完整欣賞，加深理解?！ ∥濉㈤_(kāi)展討論，提升經(jīng)驗(yàn)?！ 煟耗阌X(jué)得故事里哪里最有趣?為什么? 師：你喜歡斯萊克嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。 活動(dòng)延伸： 師：現(xiàn)在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了，它又要去找東西吃了。又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂(lè)，師幼一起隨音樂(lè)邊做小蛇邊游出教室，結(jié)束活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 剛剛升入中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，他們能夠做到想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，可是他們還不能做到很好地組織語(yǔ)言與完整地表達(dá)自己的想法，也不能做到按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看，需要教師的引導(dǎo)。因此，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對(duì)閱讀有興趣，初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)會(huì)認(rèn)真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展，能大膽而合理的想象，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂(lè)意講述細(xì)節(jié)畫(huà)面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！ …h(huán)節(jié)緊扣、設(shè)置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能及時(shí)的提出有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、講述畫(huà)面，進(jìn)行對(duì)話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn)，閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來(lái)閱讀畫(huà)面，并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的閱讀興趣，幼兒的積極性較高?！ ￡P(guān)注細(xì)節(jié)，動(dòng)靜結(jié)合。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一節(jié)以閱讀教學(xué)為主的語(yǔ)言集體教育活動(dòng)，故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽，體驗(yàn)斯萊克的貪吃，模仿斯萊克的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到繪本閱讀的快樂(lè)?！ ?
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