個人小學(xué)語文教育工作心得體會-資料下載頁
2024-12-06 02:40本頁面
【正文】 向同級組老師求教，有機(jī)會就去聽她們的課。最后，找到了問題的癥結(jié)——上課時，我的眼中只有教案而沒有學(xué)生。我只知道教學(xué)時算準(zhǔn)了時間，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)說下去，而沒有關(guān)注大部分學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)，學(xué)生只是表面聽過而已，課堂內(nèi)容根本沒有學(xué)扎實(shí)，毫無課堂效率可言。我在改進(jìn)自己教學(xué)的同時，向往著能接一個一年級的班級，從頭開始。沒曾想，自己就真的與一年級結(jié)了緣，竟在一二年級里跌打滾爬到至今。這幾年也摸索出點(diǎn)滴心得，供老師們參考。一、注重過程培養(yǎng)能力一年級字詞教學(xué)看似下“小菜一碟”，其實(shí)大有文章可做。過去在字詞教學(xué)時，我常常越趄代庖，千叮嚀萬囑咐“這個字不能多一點(diǎn)，那個字不能少一撇”。學(xué)生總是被動的接受。一堂課下來學(xué)生打不起勁來，思想開始不集中，老師也感到口干舌燥、筋疲力盡。在認(rèn)真鉆研教材后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生字的規(guī)律是有規(guī)律可尋的，學(xué)生只要掌握了方法，完全能夠自己學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是我們要教會學(xué)生運(yùn)用這些方法。例如：星期五在教授《看天鵝》這首兒歌時，我重點(diǎn)教學(xué)“鵝”字。我問學(xué)生：“你用什么好方法記住這個字?”學(xué)生們有的說：“我用加一加的方法認(rèn)識這個字，‘我’加‘鳥’就是‘鵝’。”有的說：“我用換一換的方法記住這個字，‘雞’去掉‘又’換上‘我’就是‘鵝’。”有的說：“我用編順口溜的方法記住這個字，‘我加鳥，鵝、鵝、鵝’?！鄙踔劣械男∨笥涯苡貌伦种i的方法創(chuàng)編認(rèn)字，如：“我和鳥在一起，打一字?！痹谶@一過程中，學(xué)生用眼睛看，用腦子分析，用小嘴說，不但記住了字形，更重要的是鍛煉了他們的觀察力、分析力、想象力和口頭表達(dá)能力。一堂成功的課，精彩之處在于學(xué)生。學(xué)生說得好，一個接著一個回答，一個比一個說得響亮完整，就會將課堂氣氛推向高潮。確實(shí)，兒童必須經(jīng)常運(yùn)用其業(yè)已獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)投入到活動與解決問題的過程中去，此時他們的能力與潛力得到了充分的體現(xiàn)。二、別開生面提高實(shí)效二期課改，一堂課三十五分鐘，要求我們在有限的時間內(nèi)提高實(shí)效。要提高實(shí)效，必須充分重視和尊重兒童的自身興趣和精神需要，給予他們一定自由發(fā)展的時間和機(jī)會。一旦學(xué)生活動是出自第一需要的話，他們就能自發(fā)地控制自己、全神貫注、一心一意地投入，表現(xiàn)出純真的自控能力，無所顧忌，目標(biāo)鮮明。不因失敗而停滯，不因成功而自滿。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)憑借靈活的教學(xué)策略使課堂“高潮迭起”。在平時的字詞教學(xué)中，我經(jīng)常交替運(yùn)用“對號入座”、“送信”、“生字寶寶不見了”、“猜字”、“放鞭炮”、“過山洞”等形式，使學(xué)生思維沉浸在新鮮的情境之中。同時，這些形式方法也具有及時檢查、反饋的效果，提高了學(xué)習(xí)的密度。三、良好開端源于習(xí)慣習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)、鞏固下來而變成需要的行為方式，它是在教育過程中形成和培養(yǎng)起來的。在語文教學(xué)中，寫字、說話、朗讀、背誦等諸多習(xí)慣的培養(yǎng)，只有在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，才能使之形成，而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)最活躍的場所。剛?cè)雽W(xué)的孩子在寫字時，常常會忘墊墊板，寫字姿勢也不夠正確。于是，我編了一首簡易的兒歌，在我讓學(xué)生寫字時，我只要說：“準(zhǔn)備寫字!”他們就馬上接著說：“一壓一墊，一尺一拳?！辈⑦呎f邊做。老師不但可以省下苦口婆心勸告的時間，而且還能使學(xué)生口到、手到，效果出奇的好。當(dāng)我要求學(xué)生齊讀時，我會說：“準(zhǔn)備讀書。”他們就對著說：“左手按書，右手指書?！焙⒆觽冋f到做到，動作神速。當(dāng)比賽朗讀時，我會讓孩子們自由選擇愿意和誰比，可以和個人比、也可以和小組比、全班比。還可以和所有男生或所有女生比。甚至與老師比。每到這個環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，取長補(bǔ)短，讀得瑯瑯有聲。由于時間匆匆，上述很多想法還欠成熟，做法還欠完整，懇請老師們指正、幫助。個人小學(xué)語文教育工作心得體會
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