空山鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:22本頁(yè)面
【正文】 哲理的理性的思考?！ ∽詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，最能體現(xiàn)“語(yǔ)文味”的地方，它既有對(duì)優(yōu)美語(yǔ)段的朗讀，又有對(duì)優(yōu)美文字的點(diǎn)評(píng)。如果說(shuō)前面的所有安排都是鋪墊的話，那么這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)是這次教學(xué)活動(dòng)的主角。讓學(xué)生在讀中去體會(huì)，評(píng)中去思考。在讀與評(píng)中，把前面環(huán)節(jié)的感性認(rèn)識(shí)與理性思考都表現(xiàn)出來(lái)，從而更深刻的理解作者的情感，讓學(xué)生在知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的緯度有全面收獲。 在這次教學(xué)實(shí)踐中，“語(yǔ)文味”使得學(xué)生們不僅學(xué)得熱情投入，而且學(xué)有所思，學(xué)有所得。這就讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，有效的語(yǔ)文課堂應(yīng)該有語(yǔ)文課自己的特色，否則，一味的求新求異，最終會(huì)導(dǎo)致“畫虎不成反類貓”?！ 犊丈进B(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)課件5 第七課香山即景 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽(tīng)紅葉之歌和空山鳥(niǎo)語(yǔ)，體驗(yàn)北京香山的美好秋景?！ W(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛(ài)山區(qū)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲的情緒 唱歌曲時(shí)，要唱出，對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情緒。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景?！ W(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛(ài)山區(qū)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 師生問(wèn)好?！ 《⑿率冢骸 ?一)聆聽(tīng)《香山紅葉》預(yù)設(shè)問(wèn)題，聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你的感受 導(dǎo)入：大家去過(guò)香山么?秋天的香山給你們印象最深的是什么?下面我們來(lái)欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲?？纯聪闵郊t葉的圖片 提示：認(rèn)真地聽(tīng)，并記下令你印象最深的歌詞，聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)?！ ?fù)聽(tīng)，歌曲給你那些感受?你對(duì)香山紅葉的感受聯(lián)系起來(lái)，紅葉象征什么? 隨歌曲錄音唱一唱。 (二)表演《我是山里小歌手》 導(dǎo)入：聽(tīng)一聽(tīng)山里孩子的美妙歌聲。播放音樂(lè)或課件 交流一下對(duì)聆聽(tīng)《我是山里小歌手》的感受?！ ∽x讀歌詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么情緒演唱? 跟著范唱試著唱一唱，老師指導(dǎo)。 再聽(tīng)歌曲錄音范唱。 有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲 課后反思：這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光，也是要教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國(guó)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞歌曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，介紹音樂(lè)家劉天華 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?！ 熒鷨?wèn)好?！ 《⑿率冢骸 ?一)聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》 導(dǎo)入：同學(xué)們聽(tīng)一段非常有意思的音樂(lè)(空山鳥(niǎo)語(yǔ)) 聆聽(tīng)引子音樂(lè)我們隨著音樂(lè)，看看音樂(lè)吧我們帶到了那里?師生交流 聆聽(tīng)小鳥(niǎo)片段，山谷里來(lái)這么多朋友，我想興的要數(shù)小鳥(niǎo)了。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?讓學(xué)生來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的心情?！ 〗榻B樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境，主題。介紹音樂(lè)家劉天華。認(rèn)真聽(tīng)(困) (二)音樂(lè)家介紹 劉天華()作曲家，民族樂(lè)器演奏家?！ ?chuàng)作了二胡獨(dú)奏曲《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》琵琶獨(dú)奏曲《歌舞引》、《改進(jìn)操》、《虛籟》、和器樂(lè)合奏《變體新水令》。奠定了二胡專業(yè)創(chuàng)作和演奏的基礎(chǔ)?！ ≌n后反思：音樂(lè)是聲音藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在教學(xué)中應(yīng)該以聽(tīng)為主，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)?！ ?
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