生死攸關的燭光教學反思范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 燭光”的句子，體會到“燭光”就是死亡的威脅，只有讓燭光熄滅，才有生的希望，才能保證情報站的安全。通過反復的練讀，學生感悟到當時的危急情形，同時也體會到伯瑙德夫人一家的機智、冷靜和默契。于是，伯瑙德夫人一家三口的形象在學生心目中逐漸高大起來，敬佩之情油然而生。此時此刻，引導學生進行詞語積累：十萬火急、岌岌可危、千鈞一發(fā)、……生死攸關。此時此刻，學生對“生死攸關”這個詞有了更加深刻的理解?！ ⊥ㄟ^對這一課的評課后，我更加明白了語文課的主要任務是學習語言，學習語言靠感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。進入五年級后，學生已經(jīng)掌握了較多的學習方法，只要加以正確的引導就能充分激發(fā)學生的求知欲。在這次的教學活動中，缺乏有效的朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時的備課設計中雖然有朗讀指導的設計，但在課上的指導沒有到位。，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)?！尽渡镭P的燭光》教學反思范文（精選3篇）】
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