清平樂村居評課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 讓學(xué)生體會古詞的絕妙之美，意境的朦朧之美，詞律的音 韻之美。 四、想象補(bǔ)白，對比整合，生成意趣升華美 在學(xué)生深入理解詞意的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題教學(xué)思想，張老師拓展延伸，讓學(xué)生想象補(bǔ)白，體現(xiàn)了走進(jìn)文本解讀，跳出文本感悟的章法?！ 煟喝绻闶抢瞎?，你會對老婆婆說些什么？ 生：老婆子啊，你看我們的大兒子多勤奮，你看我們的小兒子多可愛！ 師：如果你是大兒子，你會想些什么？ 生：我會想，我的辛苦能換來父母的恩愛，弟弟的安康，我很快樂?！ 煟哼@是幸福美滿的一家人，但是我就奇怪呀，大兒勤勞不是最喜，中兒智慧不是最喜，為什么最喜歡無賴的小兒？ 生：喜歡他的調(diào)皮、天真?！ ∩簭乃念B皮中找到了自己的童年?！ 煟菏钦l可以讓這個(gè)孩子自由自在、無憂無慮地玩耍？ 生：父母?！ ∩盒珠L?！ 煟菏前。瑳]有和諧恩愛的父母，沒有勤奮智慧的兄長，哪有天真無慮的孩子？這樣美滿的家庭，老師叫做“安居樂業(yè)”。 在創(chuàng)編補(bǔ)白中，學(xué)生的思維像風(fēng)箏一樣飄了起來，有夸兒子的，有贊翁媼的，有譽(yù)自然田園風(fēng)光的，孩子們繪聲繪色，意趣昂然。在自由灑脫的補(bǔ)白之后，教師將學(xué)生的思維聚焦在“村居”的“居”字上，使其盡情品味恬靜溫馨之美?！肚迤綐反寰印吩u課稿
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1