浣溪沙晏殊教學(xué)課件-資料下載頁
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 憤懣、抑郁、” 師：“是呀!憤懣、抑郁是免不了的，然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對這種艱難處境的呢?希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心?！薄 《⒊醪阶x詞 師范讀 初步讀詞教師配樂范讀全詞(課件出示課文內(nèi)容)師：請同學(xué)們看這首詞，用心聽老師讀?！ ∩较绿m芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?！ 煟和瑢W(xué)們，在讀的時候要注意，一速度要慢，二要與現(xiàn)代文一樣，按詞語的構(gòu)成及意義停頓。 生練讀 師：先請同學(xué)們自己練讀?！ ∧奈煌瑢W(xué)來愿意展示一下，這位同學(xué)你來(你已經(jīng)抓住要領(lǐng)了)請坐!還有誰愿意讀一下?好請你來(節(jié)奏掌握的真好!)請坐! 熟讀 師：還有這么多同學(xué)都想讀?那我們一起來吧!(同學(xué)們讀得越來越好了。) 三、理解詞意 師：接下來我想請同學(xué)們運(yùn)用以往這些學(xué)習(xí)古詩詞的方法，自己學(xué)習(xí)理解《浣溪沙》?！ ∫酝鶎W(xué)古詩詞的方法，有： 結(jié)合注釋理解。查閱工具書?！ ∠胂笄榫?，觀看插圖?！ ⌒〗M合作探究 師：下面我們以四人小組的形式開始學(xué)習(xí)把你們的理解在書上留下字跡。師：我選三個小組上來匯報交流，你們小組，還有你們小組，你們也很積極，請到臺上交流。其他同學(xué)我們認(rèn)真聽?！ ∩何覀冃〗M匯報對詞的導(dǎo)語的理解?！ ≈亟鉀Q“臨”與“西流”的含義?！ 』脽舫鍪緦?dǎo)語，導(dǎo)語或序一般都介紹寫作背景或原因，重點(diǎn)解釋中國地勢西高而東低，所以大河都東流入海，但小溪會因局部地勢出現(xiàn)西流現(xiàn)象。 生：我們小組匯報對詞的上闋的理解?！ ∩较绿m芽短浸溪，松間沙路凈無泥，浸泡在溪水之中。松間的沙石小路經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細(xì)雨中啼叫?！ ∩何覀冃〗M匯報對詞的下闋的理解?！ ≌l道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。 誰說人老不會再回年少時光呢?你看看，那門前的流水尚能向西奔流呢!所以，不必以白發(fā)之身愁唱黃雞之曲。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，對詞的理解十分透徹。 四、深入悟情 師：下面我們跟隨著蘇軾來到清泉寺，請大家閉上眼睛聽，身臨其境地去感受。師朗讀詞的上闋。 師：“在優(yōu)美的音樂聲中，我們漫步在松樹林間，徜徉在澗水旁，沐浴在蒙蒙細(xì)雨中，你看到了什么景色? 生：我看到了剛發(fā)芽的小草，叮咚流淌的小溪?? 師：是啊，看著如此清新秀麗的景色，蘇軾的心緒也得以平靜。他輕輕地吟誦道，引讀：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，：你又聽到了什么?” 生：我聽到了瀟瀟的雨聲，清脆的杜鵑的鳴叫 師：身處如此清淡幽雅的環(huán)境中，即使遭遇挫折也會豁然開朗。此時，我們仿佛又聽到蘇軾在吟誦，引讀：山下、 生跟讀：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！ 煟赫蔚缆凡豁樀奶K軾，沒有因被貶而憤懣、抑郁，看到這樣的美景，他同樣感到心曠神怡。讓我們跟著蘇軾一起大聲朗誦，引讀：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！ 煟和瑢W(xué)們，蘇軾僅僅是在寫景嗎?不，他在表達(dá)他的感情呀! 師：我們經(jīng)常聽人感嘆：“夕陽無限好，只是近黃昏。”情調(diào)凄涼感傷。而48歲的蘇軾是這樣想的嗎?不!他反問道：“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?！薄 ∨c白居易筆下的“黃雞”進(jìn)行對比師：一個滿頭花發(fā)的老人有如此胸懷已讓人贊嘆，一個政治失意、窮困潦倒的老人，能有這樣的胸懷更了不起?！ 煟涸谏钪?，我們還可以用這樣的話激勵哪些人呢?生：我認(rèn)為可以送給退休的老年人。 師:面對因退休而萎靡不振的老年人，我們要告訴他 生齊讀：“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?！薄 煟耗阍賮碚f! 生：我認(rèn)為還可以激勵受到挫折而消沉的青年人?！ 煟簩ρ?面對正經(jīng)受生活的挫折與打擊而消沉的青年人，我們要告訴他曾有一位老人這樣吶喊： 生齊讀：“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?！睅煟耗阏J(rèn)為還可以激勵誰? 生：當(dāng)我們失去學(xué)習(xí)興趣與信心之時，我們要用這三句話來鞭策自己：“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?！薄 煟赫f的多好呀!蘇軾的這三句話充分體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)樂觀積極進(jìn)取的人生態(tài)度。他是每個人學(xué)習(xí)的榜樣。 五、拓展積累 師：蘇軾的這首《浣溪沙》上闋寫景，下闋抒情，全詞情景交融，蘇軾用曠達(dá)樂觀的態(tài)度面對人生的一切。下面這些詩句也同樣具有樂觀積極的人生態(tài)度，我們一起來欣賞學(xué)習(xí)一下人生得意需盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 六、小結(jié) 師：同學(xué)們，中國文化博大精深，尤其是那些千古名句，雖歷經(jīng)千載滄桑仍熠熠生輝，它是我們的精神寄托，它讓我們的靈魂保持著那份純凈!板書設(shè)計 浣溪沙 寫景 曠達(dá)樂觀抒情
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