【正文】 們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是不公平的因此，必須把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，教師也要站在幼兒的立場(chǎng)去理解他們的內(nèi)在感受和表現(xiàn)方式。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到幼兒都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，遠(yuǎn)比老師說(shuō)你畫的長(zhǎng)頸鹿有禮貌就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教。　　教師通過(guò)小星星這個(gè)媒體支持讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)自己，并通過(guò)拿星星的行為進(jìn)一步體會(huì)做個(gè)有禮貌孩子的快樂(lè)，這就是《綱要》中強(qiáng)調(diào)的情感價(jià)值?！　≡谖覀兏匾曈變涸诿佬g(shù)活動(dòng)過(guò)程中的整體感受和創(chuàng)造性表現(xiàn)的時(shí)候，對(duì)評(píng)價(jià)應(yīng)有一個(gè)新的詮釋，應(yīng)拋棄按照教師預(yù)定的統(tǒng)一技能標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)幼兒作品的好與不好、對(duì)或不對(duì)的做法，注重通過(guò)評(píng)價(jià)提高幼兒的審美感受，評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)一般可以在活動(dòng)過(guò)程中針對(duì)幼兒的行為、態(tài)度、表現(xiàn)形式和方法，也可以在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，針對(duì)幼兒的情感體驗(yàn)、審美欣賞或引發(fā)進(jìn)一步思考。教師可運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、比較、參與等多種教育手段，更好地調(diào)動(dòng)幼兒之間的互相關(guān)系，調(diào)動(dòng)幼兒作為學(xué)習(xí)主體的積極性和創(chuàng)造性?！　　洞蛘泻簟方贪?2活動(dòng)目標(biāo)　　知道打招呼是一種禮貌行為?！　W(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見”等日常禮貌用語(yǔ)?！　?lè)意與人打招呼?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　自制教學(xué)掛圖?！　⌒⊥?，小貓等小動(dòng)物頭飾?！　≡O(shè)置游戲〈找朋友〉的情境?！　』顒?dòng)過(guò)程　　教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)?！　。?）教師：這個(gè)小朋友叫什么？　?。?）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么？　　（3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì)說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？　?。?）教師：當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么？　?。?）教師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么？　?。?）教師：大家怎么夸小花花的？　?。?）教師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌?！　〗處熇收b兒歌《老師早》?！　。?）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？　　（2）教師：誰(shuí)見了咪咪笑？誰(shuí)聽了跟著叫？　　（3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)?！　∮螒颍骸凑遗笥选?，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼，　?。?）教師：平時(shí)，我們還會(huì)見到誰(shuí)？怎么打招呼呢？　　（2）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時(shí)，我們會(huì)怎么和他們招呼呢？　　（3）教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶?！　　洞蛘泻簟方贪?3活動(dòng)目標(biāo)：　　知道打招呼是一種有禮貌的行為?！　W(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)?！　≡敢馀c人主動(dòng)打招呼。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）　　活動(dòng)過(guò)程：　　教師講故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語(yǔ)言?！　〗處煟阂惶煸缟?，小兔醒了，它看見了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，早上好。（個(gè)別、集體分別練習(xí)）　　教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生，早上好?！　〗處煟和脣寢屗托⊥脕?lái)到小班門口，小兔看見了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好?！　〗處煟簨寢屢习嗔耍⊥脮?huì)說(shuō)什么？　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，再見?！　〗處熜〗Y(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。　　教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)言?！　〗處煱缪萃脣寢專變喊缪萃脤殞?，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事?！　∵w移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。　　教師：你還會(huì)和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們?！　〗處熜〗Y(jié)：你們真能干，會(huì)和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶?！　　洞蛘泻簟方贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　，學(xué)習(xí)繪畫長(zhǎng)頸鹿?！　?、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。　　?！　　』顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以長(zhǎng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　、長(zhǎng)頸鹿分解圖2份　　、蠟筆和白紙　　：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的身體特征　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：　　，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓，邊介紹　　師：在草地中央住著一個(gè)扁扁的大蛋，在草地角落住著一個(gè)扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？　　二、教師邊演示邊講解長(zhǎng)頸鹿的身體特征?！　。L(zhǎng)頸鹿的臉部特征　　師：長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線一樣的角）　　，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴　　師：長(zhǎng)頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長(zhǎng)頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，想小長(zhǎng)方形一樣，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。　　三、逐一演示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒感受長(zhǎng)頸鹿的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)?！　煟哼@一天，長(zhǎng)頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長(zhǎng)頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個(gè)招呼：大樹！你好！　　　　師：長(zhǎng)頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰(shuí)呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？)　　師：（出示長(zhǎng)頸鹿分解圖）當(dāng)長(zhǎng)頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說(shuō)話，才有禮貌?！　煟洪L(zhǎng)頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰(shuí)？會(huì)怎么說(shuō)？　　師：當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？也請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應(yīng)該朝下，低下頭和朋友說(shuō)話?！　煟荷掷锏呐笥褌兌贾纴?lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友?！　∪?、幼兒創(chuàng)作　　師：請(qǐng)你也用大蛋給小蛋打電話的方法來(lái)畫一頭長(zhǎng)頸鹿吧！請(qǐng)你想想你畫的長(zhǎng)頸鹿想和誰(shuí)打招呼？打招呼時(shí)長(zhǎng)頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長(zhǎng)頸鹿的朋友也要畫下來(lái)哦！最后給他們穿上漂亮的衣服?！　∷?、作品展示　　師：請(qǐng)你來(lái)介紹下，你的長(zhǎng)頸鹿在和誰(shuí)打招呼呢？那下課后請(qǐng)你帶著長(zhǎng)頸鹿去尋找更多的朋友吧！　　《打招呼》教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　知道打招呼是一種有禮貌的行為?！　W(xué)會(huì)說(shuō)“你好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、活動(dòng)導(dǎo)入　　帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)?！　《⒒静糠帧　　奥牎惫适绿釂?wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見過(guò)會(huì)打招呼的小山羊嗎？請(qǐng)聽故事《有禮貌的小山羊》?！　“察o聽故事，情境導(dǎo)入?！　〗處熖釂?wèn)：小山羊是怎樣與別人打招呼的？　　教師總結(jié)：小山羊非常的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說(shuō)“早上好！”把好的心情帶給別人?！　　翱础眲?dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢？　　認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題　?。?）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？　?。?）李奶奶為什么夸寶寶？　　（3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？　　幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)?！　〗處熆偨Y(jié)：老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼?！　D譜演示　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因?！　〗處熆磮D總結(jié)：我們?cè)诼飞嫌龅秸J(rèn)識(shí)的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動(dòng)問(wèn)好，這樣大家才會(huì)喜歡你！　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)?！　∮螒蛎Q：《找朋友》　　游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)做邀請(qǐng)者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。　　活動(dòng)延伸：　?。?）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌　　“見老師彎彎腰問(wèn)候一聲老師早　　見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑”　?。?）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向別人打招呼；　?。?）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。