【正文】 一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機(jī)，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達(dá)到教育的效果?！　≈攸c難點　　活動重點：與同伴打招呼?！　』顒舆^程　　一、聽著“打招呼”的音樂入場，鼓勵幼兒打招呼?！　。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠嬅?，引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因?！　∪?、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼?！　。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒同伴間游戲?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”?！　…h(huán)境方面，在活動中我為幼兒營造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。此次活動內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂游戲、語言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動環(huán)節(jié)安排比較合理，調(diào)動幼兒的多種感官參與到活動中來?！　。ǘ┎蛔悖骸　τ變旱幕卮鸾處煕]能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來，偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。隨著時代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語。　　活動目標(biāo)：　　初步認(rèn)識側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　≌嫒死L畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例?！　∥覀冃∨笥衙刻煸缟弦惨欢吹搅撕芏喽Y貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。　　耳朵——也只有一個　　教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征?！　〗處熤笇?dǎo)：　　考慮布局?！　√嵘仄骄€（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。　　活動反思：　　教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語?！　〔蛔阒帲骸　≌n堂駕御能力不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動在快樂中結(jié)束。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈?！　?二)分享打招呼的快樂——吃糖果　　客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗?！　W(xué)習(xí)在打招呼時要注視對方的眼睛并面帶微笑。　　活動過程　　一、以情景表演引出活動主題。　　教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你好”“你早”?！　〗處煟簞偛诺男∨笥讯际呛苡卸Y貌的，老師還帶來了一幅圖片，你們來看看圖片里都是誰?他們說了什么話?在說話的時候，她又是怎么樣做的呢?　　(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說的話)　　學(xué)習(xí)兒歌《我會打招呼》　　教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會說一聲“你好”“你早!”而且他在和別人講話的時候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的?！　♂槍焊鑳?nèi)容幼兒進(jìn)行提問?！　∮螒蛑貜?fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。　　培養(yǎng)幼兒的動手能力。動物飾?！　〗處熜〗Y(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子?！　⌒∨笥呀o小兔表演一個節(jié)目好嗎?　　歌表演：《對不起、沒關(guān)系》　　想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為?！　〕醪嚼斫鉂h字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起?！　《?、幼兒討論　　師：你能把剛才看的表演，說給我們大家聽聽嗎?(當(dāng)幼兒說到禮貌用語時，教師及時出示，并讓幼兒跟念)　　你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”，為什么事情而說的?　　注意：如果幼兒講不出來，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講?！　⌒〗M競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關(guān)系”，看那一個小組又快正確?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教具：背景圖、可操作的長頸鹿。）　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿轉(zhuǎn)了一個彎碰見小鳥，就對小鳥說什么？小鳥會怎么表示？　　森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛。從中也滲透了禮貌教育?！　〉谌h(huán)節(jié)：采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象，給幼兒更大的自己創(chuàng)造圖象的空間。　　、講講、動動?！　』顒訙?zhǔn)備：　　好習(xí)慣寶寶貼畫?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒說一說主動打招呼的好處?！　〗處熜〗Y(jié)：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的問題，我們應(yīng)及時做出回應(yīng)?！　　墩遗笥选返挠螒?，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼?！　∪⒔Y(jié)束部分：　　?！　　洞蛘泻簟方贪?0設(shè)計思路　　剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子?！　。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪　】腿死蠋熃裉煲矌砹颂鹛鸬奶枪o喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。　　紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓，教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？　　分析：這次是提出畫長頸鹿的要求，對幼兒來說是第一次，美術(shù)活動的技能與內(nèi)容必須整合的?！　《?、討論演示：　　長勁鹿的頭上還缺少什么？它的脖子是光滑的嗎？長頸鹿有幾條腿？是粗的還是細(xì)[的現(xiàn)在還漏了什么？一天長頸鹿在草地上散步，它看見小花，對小花說：”小花。我們要實行開放式教學(xué)，師生間的交流應(yīng)是平等的討論?！　∶佬g(shù)活動的討論是在教師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行，教師作為支持者和引導(dǎo)者，所起的作用是：引導(dǎo)幼兒圍繞某一話題進(jìn)行交流，鼓勵幼兒通過有興趣的談?wù)撟约旱慕?jīng)驗，提出自己的看法或問題?！　∪?、粘貼星星：引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)禮貌行為的快樂?！　≡诶L畫活動中，幼兒根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對幼兒來說是不公平的因此，必須把評價的主動權(quán)還給幼兒，教師也要站在幼兒的立場去理解他們的內(nèi)在感受和表現(xiàn)方式?！　≡谖覀兏匾曈變涸诿佬g(shù)活動過程中的整體感受和創(chuàng)造性表現(xiàn)的時候，對評價應(yīng)有一個新的詮釋，應(yīng)拋棄按照教師預(yù)定的統(tǒng)一技能標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒作品的好與不好、對或不對的做法，注重通過評價提高幼兒的審美感受，評價的時機(jī)一般可以在活動過程中針對幼兒的行為、態(tài)度、表現(xiàn)形式和方法，也可以在活動結(jié)束時，針對幼兒的情感體驗、審美欣賞或引發(fā)進(jìn)一步思考。　　樂意與人打招呼。　　活動過程　　教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。　?。?）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么？　　（2）教師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫？　?。?）教師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)?！　W(xué)會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。（個別、集體分別練習(xí)）　　教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什么？　　引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好?！　〗處熍c幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語言?！　〗處熜〗Y(jié)：你們真能干，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。　　　活動重點：學(xué)畫長頸鹿的基本形態(tài)　　活動難點：學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動態(tài)。　　師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個招呼：大樹！你好！　　　　師：長頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰呢？會說些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰？會說些什么？)　　師：（出示長頸鹿分解圖）當(dāng)長頸鹿和高處的朋友打招呼時，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請一個小朋友來擺一擺?！　煟荷掷锏呐笥褌兌贾纴砹艘粋€會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。　　活動準(zhǔn)備：　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。　　教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？　　教師總結(jié)：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說“早上好！”把好的心情帶給別人?！　D譜演示　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因